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不要扼杀孩子的爱心
宿州市第十二小学 郭强
读了苏霍姆林斯基这篇《摘花的故事》，我心潮澎湃，深受启发。是的，几乎所有的老师都是从教育者的角度，在潜意识里,把小女孩看作是个坏女孩，认为小女孩摘花不对。可是小女孩为什么要摘花？摘花又给谁？可能我们在遇到这样事情的时候往往不去多加分析，不多问问，做事简单。看看苏霍姆林斯基这个世界闻名的教育家是怎样做的吧———“孩子,你摘这朵花送给谁?能告诉我吗?”小女孩羞涩地说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一大朵玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看过之后,我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心颤抖了,他搀扶着小女孩,又摘了两朵大玫瑰花说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她培养了你这样好的孩子。”
学校是传递人间真、善、美的地方，是播撒爱的种子的地方。作为大教育家,最让人敬佩的,是他所做的一切的起点是站在了孩子“善”的角度,站在了一个教育者的理解、宽容和尊重的角度。他有耐心去了解事情的真相,并且相信小女孩摘花不是简单而粗暴的动作,而是为了把它献给心爱的人。每当我们看到学生的不良行为,就本能地从“恶”的角度去批判学生,带着刻板与严肃、冷漠与偏见去教育学生;我们忽视甚至不尊重学生心灵深处的那个“善”的理由,在不尊重与忽视中,学生善的理由逐渐消失,并诞生了可怕的“恶”的理由。是啊，用爱心滋润童心，启迪爱心，唤起追求，那么，批评也是可以飘扬芬芳的。否则，教育便无从谈起。