教师个人参考计划总结读《思维训练中的天赋资源》有感.doc

教师个人参考计划总结读思维训练中的天赋资源有感伟大的教育家杜威在文中说：“儿童有调查和探究的天分，探究是儿童的天分冲动，好奇、好咨询、好探究是儿童与生俱来的特点”。不断以来，我都认为，好奇心是人的天分。文中把“能对四周的事物、现象感兴趣、有好奇心和求知欲”放在了科学领域目的的首位。带着这些理论根据，我在信息技术课上积极地引导小孩们进展各种探究。可结果却令我大失所望。几乎没人对我们上的信息技术课有丝毫的探知欲，假设咨询他们到微机室最想做的是什么，几乎一口同声的都是玩游戏，所以也能够通过玩游戏来探究并掌握一些知识，但关于这我特别不满意，终究是这个时代的缘故，依然出生在这个时代的小孩们本身的缘故，或是我的错？怎么样才能处理这些咨询题，使小孩们的好奇心、探知欲再次被点燃？怎么样才能使小孩们爱上观察、爱上探究、爱上咨询“为什么”呢？对此，我进展了积极的探究和研究，详细归纳了几点。1.面对小孩在好奇心驱使下的好咨询与好动，老师应该耐心、谦虚，还要有一颗童心、诚心和慧心。2.老师必须有一颗爱心热爱小孩的好奇心，告诉小孩知识的探究是无止境的，一个人必须不断地学习。3.要擅长发觉小孩违规行为中的闪光点，看到他们“破坏”行动后面的制造成分，理解他们真实的需求和动机。4.在确信和鼓舞小孩探究行为的根底上讲清道理，给他们提供咨询题的答案，满足他们的好奇心。5.品味到学习知识的乐趣，并发觉新的咨询题，从而又引发新的求知欲望。小孩的求知欲望是小孩学习的内在动机。6.要加强小孩的学习快感，培养直截了当兴趣。关于小孩，要多表扬，少批判。要擅长发觉每个小孩的优点。在以后的教学和生活中，我们要留意培育小孩的好奇心，同时更要激发好他们的探究欲望，使他们热爱自然、热爱生活，进而珍爱生命，关爱环境，使他们永远保持探究和学习的热情，获得终身积极主动学习的动力机制。