牛津小学英语4B单元教学参考计划.doc

牛津小学英语4B单元教学参考计划
牛津小学英语4B单元教学打算
　　　　教材内容、地位、联络
　　本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个根本句子构造和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍教师、同学"，"依照特征认人"，"议论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询咨询价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一部分与前几册课文有间接或直截了当的联络。
　　1新授单元由七个板块组成：第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话才能。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读才能和良好的朗读适应。Listenandrepeat是语音训练板块。Funhouse是一个活动板块。
　　2通过一年半的学习，学生已有一定的英语根底，渴望通过新学期的学习获得的知识，以丰富本人的交际内容，提高交际才能。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。
　　"双基"目的
　　1掌握每个单元的词汇和句型。2能在实际生活中运用到达学以致用的目的。
　　情意目的
　　1培养浓重的学习兴趣。2培养良好的学习适应。3培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
　　教学重点
　　1单词和句型的正确书写和流利朗读。2精确流利朗读会话，并灵敏运用。
　　教学难点正确书写单词和句型。
　　单元教学进度单元内容课时起讫周次
　　Unit1Anewstudent51~2
　　Unit2Ataparty52~5
　　Unit3What'syourjob?55~6
　　Unit4Buyingfruit57~8
　　Unit5Reviewandcheck48~9
　　Unit6Let'sgobytaxi.59~10
　　Unit7Atasnackbar510~13
　　Unit8Openday513~14
　　Unit9Breakfast.515~16
　　Unit10Reviewandcheck416~17
　　Review418
4B单元打算　　第一单元教学打算一、单元教学内容：1、语音：辅音字母W和Z在单词中的读音2、词汇：boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.
　　3、日常交际用语：Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.
　　Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.
　　4、句型：Who'sthat...?He's/She's...Areyoua...?Yes,Iam./No,I'mnot.
　　5、歌曲：Who'sthatgirl?
　　二、单元教学要求：（一）认知目的：1、在听说读练中，学会boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.单词2、在听说训练中，学会句型：Who'sthat...?He's/She's...Areyoua...?Yes,Iam./No,I'mnot
　　3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母W和Z在单词中的发音。4、学会歌曲：Who'sthatgirl?
　　（二）功能目的：1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和教师。2、通过听说演的训练，学会用英语询咨询和介绍教师和同学。3、学会唱歌曲Who'sthatgirl?
　　（三）情感目的：1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。三、教学重点：让学生学会用句型Who'sthat...?He's/She's...Areyoua...?Yes,Iam./No,I'mnot进展对话，学会性别类和职业类的单词。四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时　　　　　　　　第二单元教学打算一、单元教学内容：语音：辅音字母组合ck在单词中的读音
　　2、词汇：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend
　　3、日常交际用语：Nicetomeetyou.We'relatefortheparty.Let'shurry!
　　4、句型：Who'sthe...with..He's/She's(my)...?Isthat...your...?Whichone?
　　Theoneinthe...
　　5、歌谣：Mybrother
　　二、单元教学要求：
　　（一）认知目的：在听说读练中，学会家庭人员的名称grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,和人体部位词汇aneye,amouth,white,askirt,afriend。
　　2、在听说训练中，学会句型：Who'sthe...with..He's/She's(my)...?Isthat...your...?Whichone?Theoneinthe...等
　　3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母组合ck在单词中的发音。
　　4、学会诵读歌谣Mybrother
　　（二）功能目的：在活动过程中，学会依照人的外貌特征及穿着打扮来认识人。
　　2、通过听说演的训练，学会用英语介绍人物。
　　3、在诵读歌谣的过程中，能做到有节拍的朗读。
　　（三）情感目的：在交际过程中，增进同学间的友谊。
　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。
　　三、教学重点：让学生依照人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Who'sthe...with..He's/She's(my)...?Isthat...your...?Whichone?Theoneinthe...等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。
　　四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。
　　五、单元总课时：四课时　　　　　　　　　　　　第三单元教学打算　　　　　　一、单元教学内容：1、语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.(能听后识别,会读)
　　2、词汇:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.
　　3、日常交际用语：
　　Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe....
　　It'scoldtoday,isn'tit?Guess!
　　Howoldareyou/ishe/she/
　　I'm/He's/She's....
　　4、句型：What'syour/his/herjob?
　　I'm/He's/She'sa/an....
　　Whataretheirjobs?
　　They're....
　　Howoldareyou/ishe/she/
　　I'm/He's/She's....
　　5、歌曲:Theysinghappily.（会唱，根本理解歌词大意）
　　二、单元教学要求：
　　（一）认知目的：在听说读练中，学会apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.
　　2、在听说训练中，学会句型：
　　What'syour/his/herjob?I'm/He's/She'sa/an....
　　Whataretheirjobs?They're....
　　Howoldareyou/ishe/she/
　　I'm/He's/She's....
　　3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.
　　4、学会歌曲：Theysinghappily.
　　（二）功能目的：学会询咨询和介绍别人的职业。
　　2、学会询咨询和介绍别人的年龄。
　　3、学会表达：我今后想做...。（职业）
　　（三）情感目的：在交际过程中，学会用英语表达本人的理想
　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。
　　三、教学重点：
　　询咨询和介绍别人的职业:
　　What'syour/his/herjob?
　　I'm/He's/She's....
　　Whataretheirjobs?
　　They're....
　　四、教学难点：语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.
　　2、反意疑咨询句的初步理解和使用:It'scoldtoday,isn'tit?
　　五、单元总课时：四课时　　　　　　第四单元教学打算
　　一、单元教学内容：
　　1、语音：辅音字母组合th在单词中的发音
　　2、词汇：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.
　　3、日常交际用语：CanIhelpyou?Theseorthose?
　　4、句型：Whatarethese/those?They're....
　　Howmanykilos?...kilo(s),please..
　　5、诗歌：Ilikefruit
　　二、单元教学要求：
　　（一）认知目的：
　　1、在听说读练中，学会单词apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.
　　2、在听说训练中，学会句型：Whatarethese/those?They're....
　　Howmanykilos?...kilo(s),please..
　　3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母th在单词中的发音。
　　4、学会诗歌：Ilikefruit
　　（二）功能目的：
　　1、在购置水果的活动过程中，学会用英语交谈。
　　2、学会唱歌曲Who'sthatgirl?
　　（三）情感目的：
　　1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活才能。
　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。
　　三、教学重点：让学生学会用句型Whatarethese/those?They're....
　　Howmanykilos?...kilo(s),please..进展对话，学会水果类的单词。
　　四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。
　　五、单元总课时：四课时　　　　　　第五单元教学打算一、单元教学内容：复习词汇：boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriendapoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acookapples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.
　　2、复习日常交际用语：Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?Comedown.Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.Nicetomeetyou.We'relatefortheparty.Let'shurry!
　　Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe....It'scoldtoday,isn'tit?Guess!CanIhelpyou?Theseorthose?
　　3、复习句型：Who'sthat...?He's/She's...
　　Areyoua...?Yes,Iam./No,I'mnot.
　　Who'sthe...with..He's/She's(my)...?
　　Isthat...your...?Whichone?Theoneinthe...
　　What'syour/his/herjob?I'm/He's/She'sa/an....
　　Whataretheirjobs?They're....
　　Howoldareyou/ishe/she/I'm/He's/She's....
　　Whatarethese/those?They're....
　　Howmanykilos?...kilo(s),please..
　　二、单元教学要求：
　　（一）认知目的：在听说读练中，复习所学的单词。
　　2、在听说训练中，稳固所学的句型。
　　3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那才能。
　　（二）功能目的：
　　在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的才能。
　　（三）情感目的：在交际过程中，培养学生的英语兴趣。
　　2、在交际过程中，培养学生合作的才能和用英语的才能。
　　三、教学重点：让学生复习稳固用所学句型结合所学单词进展对话。
　　四、教学难点：对句型单词的灵敏运用。
　　五、单元总课时：四课时　　　　　　第六单元教学打算一、单元教学内容：语音：理解辅音字母组合sh在单词中的读音
　　2、词汇：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot
　　3、日常交际用语:Let'sgo...by...
　　Goodidea.
　　Howdowegothere?
　　Howdoyougoto...?
　　Areyoufreenow?
　　4、句型：Shallwegoto...by...?
　　Allright./OK.
　　Isthis...for...?
　　5、歌曲：Thewheelsonthebus
　　二、单元教学要求：
　　（一）认知目的：在听说读练中，学会单词astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot
　　2、在听说训练中，学会句型：Shallwegoto...by...?Allright./OK.
　　Isthis...for...?
　　3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母sh在单词中的发音。
　　4、歌曲：Thewheelsonthebus
　　（二）功能目的：在邀请别人外出的过程中，学会用英语交谈。
　　2、学会唱歌曲：Thewheelsonthebus
　　（三）情感目的：在交际过程中，锻炼学生的日常生活才能。
　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。
　　三、教学重点：让学生学会用句型Shallwegoto...by...?Allright./OK.
　　Isthis...for...?进展对话，学会交通工具类的单词。
　　四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。
　　五、单元总课时：四课时　　　　　　第七单元教学打算一、本单元教学内容：四会词apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.
　　2、三会词hamburgers、sandwiches、biscuits
　　3、四会学习交际用语Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It's/they're....
　　4、三会学习交际用语Howaboutyou?Some...,please.Somethingtodrink？Anythingelse？Whatcanyouseeinthepicture？
　　二、教学目的
　　（一）认知目的：在听说读练中，学会食品及饮料的名称
　　pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.
　　2、在听说训练中，学会Whatwoldyoulike?Howaboutyou?Anythingelse?Howmucharethey?等句子。
　　3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母组合ds、ts在单词中的发音。
　　4、学会诵读歌谣Whatwouldyoulike?
　　（二）功能目的：在活动过程中，学会询咨询别人需要什么食品，学会征求别人的意见。
　　2、学会询咨询物品的价格并进展实际交际。
　　3、通过听说演的训练，学会用英语表达本人的爱好。
　　4、在诵读歌谣的过程中，学会本人编演chant，培养创新才能。
　　（三）情感目的：在交际过程中，学会与别人相处，建立友谊。
　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。
　　三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。
　　四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。
　　五、单元总课时：四课时　　　　　　第八单元教学打算一、单元教学内容：语音：辅音字母组合ch在单词中的发音
　　2、词汇：achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour
　　3、日常交际用语：I'vegotanewT-shirt.It'ssmart.IloveChina.
　　4、句型：What'sin/on/near...?
　　There'sa/Therearesome...in/on/near...
　　5、歌曲:Intheclassroom
　　二、单元教学要求：
　　（一）认知目的：在听说读练中，学会单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour
　　2、在听说训练中，学会句型：What'sin/on/near...?
　　There'sa/Therearesome...in/on/near...
　　3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母ch在单词中的发音。
　　4、学会歌曲:Intheclassroom
　　（二）功能目的：学会用英语介绍教室。
　　2、学会唱歌曲:Intheclassroom
　　（三）情感目的：在交际过程中，锻炼学生的用英语的才能。
　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。
　　三、教学重点：让学生学会用句型What'sin/on/near...?
　　There'sa/Therearesome...in/on/near...进展对话，学会单词。
　　四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。
　　五、单元总课时：四课时　　　　　　第九单元教学打算一、单元教学内容：语音：辅音字母组合wh在单词中的发音
　　2、词汇：aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.
　　3、日常交际用语：What'sforbreakfast?Havesomejuicethen.
　　4、句型：Where's/Wherearethe/my...?It's/They'reon/in/near...
　　There'sno...on/in/near...
　　5、歌谣It'soneintheafternoon.
　　二、单元教学要求：
　　（一）认知目的：在听说读练中，学会单词aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.
　　2、在听说训练中，学会句型：Where's/Wherearethe/my...?It's/They'reon/in/near...There'sno...on/in/near...
　　3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母wh在单词中的发音。
　　4、学会诵读歌谣It'soneintheafternoon.
　　（二）功能目的：用英语交谈说出物品的方位。
　　2、会诵读歌谣It'soneintheafternoon.
　　（三）情感目的：在交际过程中，锻炼学生的日常生活才能。
　　2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。
　　三、教学重点：能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。
　　四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。
　　五、单元总课时：四课时　　　　　　第十单元教学打算一、单元教学内容：复习词汇：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot
　　apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.
　　achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour
　　aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.
　　2、复习句型：
　　Shallwegoto...by...?Allright./OK.Isthis...for...?
　　Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?It's/they're....
　　Where's/Wherearethe/my...?It's/They'reon/in/near...
　　There'sno...on/in/near...
　　What'sin/on/near...?There'sa/Therearesome...in/on/near...
　　二、单元教学要求：
　　（一）认知目的：在听说读练中，复习所学的单词。
　　2、在听说训练中，稳固所学的句型。
　　3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那才能。
　　（二）功能目的：
　　在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的才能。
　　（三）情感目的：在交际过程中，培养学生的英语兴趣。
　　2、在交际过程中，培养学生合作的才能和用英语的才能。
　　三、教学重点：让学生复习稳固用所学句型结合所学单词进展对话。
　　四、教学难点：对句型单词的灵敏运用。
　　五、单元总课时：四课时