牛津小学英语4B单元教学参考计划.doc

牛津小学英语4B单元教学参考计划牛津小学英语4B单元教学打算教材内容、地位、联络本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个根本句子构造和一定量的日常交际用语，包括：向新学生介绍教师、同学，依照特征认人，议论人物，认物，邀请别人外出，征求别人意见及询咨询价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或直截了当的联络。1新授单元由七个板块组成：第一部分是Readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话才能。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读才能和良好的朗读适应。Listenandrepeat是语音训练板块。Funhouse是一个活动板块。2通过一年半的学习，学生已有一定的英语根底，渴望通过新学期的学习获得的知识，以丰富本人的交际内容，提高交际才能。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。双基目的1掌握每个单元的词汇和句型。2能在实际生活中运用到达学以致用的目的。情意目的1培养浓重的学习兴趣。2培养良好的学习适应。3培养同学间的协作精神和爱国主义精神。教学重点1单词和句型的正确书写和流利朗读。2精确流利朗读会话，并灵敏运用。教学难点正确书写单词和句型。单元教学进度单元内容课时起讫周次Unit1Anewstudent512Unit2Ataparty525Unit3Whatsyourjob?556Unit4Buyingfruit578Unit5Reviewandcheck489Unit6Letsgobytaxi.5910Unit7Atasnackbar51013Unit8Openday51314Unit9Breakfast.51516Unit10Reviewandcheck41617Review4184B单元打算第一单元教学打算一、单元教学内容：1、语音：辅音字母W和Z在单词中的读音2、词汇：boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.3、日常交际用语：Welcometoourschool.Whostheboyinthetree?Comedown.Allright.Dontclimbtreesagain.Yes,sir.Imnewhere.4、句型：Whosthat.?Hes/Shes.Areyoua.?Yes,Iam./No,Imnot.5、歌曲：Whosthatgirl?二、单元教学要求：（一）认知目的：1、在听说读练中，学会boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.单词2、在听说训练中，学会句型：Whosthat.?Hes/Shes.Areyoua.?Yes,Iam./No,Imnot3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母W和Z在单词中的发音。4、学会歌曲：Whosthatgirl?（二）功能目的：1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和教师。2、通过听说演的训练，学会用英语询咨询和介绍教师和同学。3、学会唱歌曲Whosthatgirl?（三）情感目的：1、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。三、教学重点：让学生学会用句型Whosthat.?Hes/Shes.Areyoua.?Yes,Iam./No,Imnot进展对话，学会性别类和职业类的单词。四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第二单元教学打算一、单元教学内容：语音：辅音字母组合ck在单词中的读音2、词汇：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend3、日常交际用语：Nicetomeetyou.Werelatefortheparty.Letshurry!4、句型：Whosthe.with.Hes/Shes(my).?Isthat.your.?Whichone?Theoneinthe.5、歌谣：Mybrother二、单元教学要求：（一）认知目的：在听说读练中，学会家庭人员的名称grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,和人体部位词汇aneye,amouth,white,askirt,afriend。2、在听说训练中，学会句型：Whosthe.with.Hes/Shes(my).?Isthat.your.?Whichone?Theoneinthe.等3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母组合ck在单词中的发音。4、学会诵读歌谣Mybrother（二）功能目的：在活动过程中，学会依照人的外貌特征及穿着打扮来认识人。2、通过听说演的训练，学会用英语介绍人物。3、在诵读歌谣的过程中，能做到有节拍的朗读。（三）情感目的：在交际过程中，增进同学间的友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。三、教学重点：让学生依照人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而掌握的句型Whosthe.with.Hes/Shes(my).?Isthat.your.?Whichone?Theoneinthe.等，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类的单词。四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第三单元教学打算一、单元教学内容：1、语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.(能听后识别,会读)2、词汇:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.3、日常交际用语：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe.Itscoldtoday,isntit?Guess!Howoldareyou/ishe/she/Im/Hes/Shes.4、句型：Whatsyour/his/herjob?Im/Hes/Shesa/an.Whataretheirjobs?Theyre.Howoldareyou/ishe/she/Im/Hes/Shes.5、歌曲:Theysinghappily.（会唱，根本理解歌词大意）二、单元教学要求：（一）认知目的：在听说读练中，学会apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.2、在听说训练中，学会句型：Whatsyour/his/herjob?Im/Hes/Shesa/an.Whataretheirjobs?Theyre.Howoldareyou/ishe/she/Im/Hes/Shes.3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.4、学会歌曲：Theysinghappily.（二）功能目的：学会询咨询和介绍别人的职业。2、学会询咨询和介绍别人的年龄。3、学会表达：我今后想做.。（职业）（三）情感目的：在交际过程中，学会用英语表达本人的理想2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。三、教学重点：询咨询和介绍别人的职业:Whatsyour/his/herjob?Im/Hes/Shes.Whataretheirjobs?Theyre.四、教学难点：语音:辅音字母组合dr和tr在单词中的发音.2、反意疑咨询句的初步理解和使用:Itscoldtoday,isntit?五、单元总课时：四课时第四单元教学打算一、单元教学内容：1、语音：辅音字母组合th在单词中的发音2、词汇：apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.3、日常交际用语：CanIhelpyou?Theseorthose?4、句型：Whatarethese/those?Theyre.Howmanykilos?.kilo(s),please.5、诗歌：Ilikefruit二、单元教学要求：（一）认知目的：1、在听说读练中，学会单词apples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.2、在听说训练中，学会句型：Whatarethese/those?Theyre.Howmanykilos?.kilo(s),please.3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母th在单词中的发音。4、学会诗歌：Ilikefruit（二）功能目的：1、在购置水果的活动过程中，学会用英语交谈。2、学会唱歌曲Whosthatgirl?（三）情感目的：1、在交际过程中，锻炼学生的日常生活才能。2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。三、教学重点：让学生学会用句型Whatarethese/those?Theyre.Howmanykilos?.kilo(s),please.进展对话，学会水果类的单词。四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第五单元教学打算一、单元教学内容：复习词汇：boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriendapoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acookapples,oranges,bananas,peaches,grapes,watermelons,pears,some.2、复习日常交际用语：Welcometoourschool.Whostheboyinthetree?Comedown.Allright.Dontclimbtreesagain.Yes,sir.Imnewhere.Nicetomeetyou.Werelatefortheparty.Letshurry!Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe.Itscoldtoday,isntit?Guess!CanIhelpyou?Theseorthose?3、复习句型：Whosthat.?Hes/Shes.Areyoua.?Yes,Iam./No,Imnot.Whosthe.with.Hes/Shes(my).?Isthat.your.?Whichone?Theoneinthe.Whatsyour/his/herjob?Im/Hes/Shesa/an.Whataretheirjobs?Theyre.Howoldareyou/ishe/she/Im/Hes/Shes.Whatarethese/those?Theyre.Howmanykilos?.kilo(s),please.二、单元教学要求：（一）认知目的：在听说读练中，复习所学的单词。2、在听说训练中，稳固所学的句型。3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那才能。（二）功能目的：在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的才能。（三）情感目的：在交际过程中，培养学生的英语兴趣。2、在交际过程中，培养学生合作的才能和用英语的才能。三、教学重点：让学生复习稳固用所学句型结合所学单词进展对话。四、教学难点：对句型单词的灵敏运用。五、单元总课时：四课时第六单元教学打算一、单元教学内容：语音：理解辅音字母组合sh在单词中的读音2、词汇：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot3、日常交际用语:Letsgo.by.Goodidea.Howdowegothere?Howdoyougoto.?Areyoufreenow?4、句型：Shallwegoto.by.?Allright./OK.Isthis.for.?5、歌曲：Thewheelsonthebus二、单元教学要求：（一）认知目的：在听说读练中，学会单词astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfoot2、在听说训练中，学会句型：Shallwegoto.by.?Allright./OK.Isthis.for.?3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母sh在单词中的发音。4、歌曲：Thewheelsonthebus（二）功能目的：在邀请别人外出的过程中，学会用英语交谈。2、学会唱歌曲：Thewheelsonthebus（三）情感目的：在交际过程中，锻炼学生的日常生活才能。2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。三、教学重点：让学生学会用句型Shallwegoto.by.?Allright./OK.Isthis.for.?进展对话，学会交通工具类的单词。四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第七单元教学打算一、本单元教学内容：四会词apie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.2、三会词hamburgers、sandwiches、biscuits3、四会学习交际用语Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?Its/theyre.4、三会学习交际用语Howaboutyou?Some.,please.Somethingtodrink？Anythingelse？Whatcanyouseeinthepicture？二、教学目的（一）认知目的：在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在听说训练中，学会Whatwoldyoulike?Howaboutyou?Anythingelse?Howmucharethey?等句子。3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母组合ds、ts在单词中的发音。4、学会诵读歌谣Whatwouldyoulike?（二）功能目的：在活动过程中，学会询咨询别人需要什么食品，学会征求别人的意见。2、学会询咨询物品的价格并进展实际交际。3、通过听说演的训练，学会用英语表达本人的爱好。4、在诵读歌谣的过程中，学会本人编演chant，培养创新才能。（三）情感目的：在交际过程中，学会与别人相处，建立友谊。2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。三、教学重点：食品饮料名词的发音和书写。四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第八单元教学打算一、单元教学内容：语音：辅音字母组合ch在单词中的发音2、词汇：achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour3、日常交际用语：IvegotanewT-shirt.Itssmart.IloveChina.4、句型：Whatsin/on/near.?Theresa/Therearesome.in/on/near.5、歌曲:Intheclassroom二、单元教学要求：（一）认知目的：在听说读练中，学会单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundour2、在听说训练中，学会句型：Whatsin/on/near.?Theresa/Therearesome.in/on/near.3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母ch在单词中的发音。4、学会歌曲:Intheclassroom（二）功能目的：学会用英语介绍教室。2、学会唱歌曲:Intheclassroom（三）情感目的：在交际过程中，锻炼学生的用英语的才能。2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。三、教学重点：让学生学会用句型Whatsin/on/near.?Theresa/Therearesome.in/on/near.进展对话，学会单词。四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第九单元教学打算一、单元教学内容：语音：辅音字母组合wh在单词中的发音2、词汇：aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.3、日常交际用语：Whatsforbreakfast?Havesomejuicethen.4、句型：Wheres/Wherearethe/my.?Its/Theyreon/in/near.Theresno.on/in/near.5、歌谣Itsoneintheafternoon.二、单元教学要求：（一）认知目的：在听说读练中，学会单词aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.2、在听说训练中，学会句型：Wheres/Wherearethe/my.?Its/Theyreon/in/near.Theresno.on/in/near.3、通过听说训练，能正确听读、识别辅音字母wh在单词中的发音。4、学会诵读歌谣Itsoneintheafternoon.（二）功能目的：用英语交谈说出物品的方位。2、会诵读歌谣Itsoneintheafternoon.（三）情感目的：在交际过程中，锻炼学生的日常生活才能。2、在交际过程中，培养学生自主学习的才能和合作的才能。三、教学重点：能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。四、教学难点：掌握并纯熟运用本课的交际用语。五、单元总课时：四课时第十单元教学打算一、单元教学内容：复习词汇：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,bymetro,bymotorcycle,byminibus,onfootapie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplaygroundouraknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.2、复习句型：Shallwegoto.by.?Allright./OK.Isthis.for.?Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?Its/theyre.Wheres/Wherearethe/my.?Its/Theyreon/in/near.Theresno.on/in/near.Whatsin/on/near.?Theresa/Therearesome.in/on/near.二、单元教学要求：（一）认知目的：在听说读练中，复习所学的单词。2、在听说训练中，稳固所学的句型。3、通过听说训练，锻炼学生用英语交际的那才能。（二）功能目的：在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的才能。（三）情感目的：在交际过程中，培养学生的英语兴趣。2、在交际过程中，培养学生合作的才能和用英语的才能。三、教学重点：让学生复习稳固用所学句型结合所学单词进展对话。四、教学难点：对句型单词的灵敏运用。五、单元总课时：四课时