一学年度第二学期小学数学教研组工作参考计划范文.doc

一学年度第二学期小学数学教研组工作参考计划范文第二学期小学数学教研组工作打算(一)一、工作思路本学期小学数学教研工作将紧紧围绕提升学科教学质量、促进老师专业成长这一中心目的，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为根底，以加强教学研究为重点，以教研组建立为载体，进一步强化研究、指导、效劳和治理的功能，努力提升全区新课程施行水平，提高数学教学质量。二、主要工作（一）、改善学习方式，加强课程施行认识。1.学习新课标，提升理论素养。协助老师理解、内化、践行2020版数学课程标准，仍然是本学期教研工作的重要任务。老师在学习新课标时，要注重核心概念的解读，在正确把握概念的根底上有效提升学生的核心才能;要注重新课标的案例式解读，使教学理念在详细教学实践中得到落实。老师可借助于省小学数学教学网武进小数群(315349300)等平台，积极参加互动交流，实现咨询题研讨、资源分享的目的。2.研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省小学数学各年级都将使用新教材。为了做好新旧教材的顺利衔接工作，这学期一方面要接着做好低年级下册的教材分析(一下、二下的教材修正说明与施行建议PPT在武进小数群的共享里)。学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以单元教材分析为切入口，协助老师认真领会苏教版数学教材的修订说明与施行建议。除此以外，其他年级也要关注教材调整变化情况，以使教材使用能顺利过渡。（二）、强化学科常规，着力课堂教学，提升学科教学质量。1.加强执行常规认识。为使减负增效真正落到实处，要认真组织老师学习常州市中小学课堂教学建议，以使教学常规成为老师的教学适应，成为学校的教学常态。本学期各层面的课堂观摩活动要实在关注老师教学常规的落实情况、学生学习适应的养成情况等，以引导老师在实践中认真执行学科教学常规。2.加强教研组和备课组建立。进一步发挥教研组作用，提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推进校本教研的开展。要实在注重备课组的建立，把集体备课真正落到实处。（三）、改善教研方式，提高研究实效，加强课程施行才能。1.开展课堂教学研究。本学期将依照新课程的要求，开展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善老师的教学行为与学生的学习方式。2.开展教学专题研究。依照省、市教研室的工作安排及区实际，本学期将以线段、直线、射线为研究主题，可围绕主题，展开充分调研，围绕老师的困惑，学生的困难，有针对性地开展研究，并积极组织课堂教学实践，特别是就如何引导学生想象，建立几何概念构成研究经历或成果。四月份，常州市将围绕这一主题开展同题异构活动。区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参与观摩交流活动。3.开展课题研究。应按照教研室的要求，加强课题的过程治理，实在开展研讨活动，不断积累材料与经历，获得预期成果。（四）、积极搭建平台，优化培养机制，促进老师专业开展。1.校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂的探究;要接着注重青年老师的培养工作。2.认真参加协作片、区级教研活动。积极参加数学老师根本功竞赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等方式，一方面宣传推行学校的数学课改经历，展示课改成果，另一方面也为广大老师搭建专业开展的平台，提供展示才华的时机。二月：1.备课组长会议2.制订各类打算3.召开毕业班老师、家长、学生会议三月：1.申报区级课2.参加小数报杯小小数学家第二轮评选活动3.随堂课开场考核4.教研活动5.参加市小学数学新课程施行成果展示活动四月：1.参加市小学数学同题异构联校教研活动2.教研活动3.区新老师课堂教学展示活动五月：1.数学计算竞赛2.教研活动3.参加区小学数学毕业复习研讨活动3.参加市小学数学毕业复习研讨活动六月：1.教研活动2.毕业班模仿考试3.毕业考试4.期末考试5.材料上交6.备课组考核第二学期小学数学教研组工作打算(二)一、指导思想本学期，我们数学教研组将在学校教研处工作思路的指导下，以课堂教学改革和课题研究为核心，关注数学疑难咨询题，以培养学生的创新认识和实践才能为重点，深化课堂教学改革，以提高课堂教学技能为重点，以提升课堂教学质量为目的，以组内教研为主线开展活动。为了更深化地实践课改，本组接着发扬奉献和合作精神，成立以经历丰富的老师为主的数学师徒协助组，以青年老师为重点培养对象，给予他们锻炼的时机，让他们多开设公开课，再在师徒协助组的倾力支持和协助下，提出课堂中存在的咨询题，并出谋划策提出改良方案，再让他们汲取精华，苦练教艺，通过屡次施教，以提高青年老师的教学水平，向课堂要质量。二、工作重点(一)开展多种方式的教研活动，提高课堂教学质量。树立质量观念，深化课程改革。坚持在每双周周四中午积极开展数学教研活动，采纳理论学习，座谈交流，网络研讨，集体备课研讨，课题活动，公开课等方式，充分发挥我组老师的优势，发挥资深老师的引领作用，围绕老师在教学中出现的困惑、咨询题和需求，开展学术研讨，加强我们数学组的互动之风，提高教学质量。(二)进一步抓好教研组的建立。