教学工作参考总结-小学音乐课教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-小学音乐课教学工作参考总结
　　任严冬再冷漠，在阳光中也会悄然融化；任路途再遥远，在征程中也渐见曙光。任音乐老师已有十年的时间，教育教学路上我在不断探索中学习着，内心由迷茫到明晰，慢慢明白，从本人踏进音乐老师队伍那天开场，便开场了本人对教育事业的这份执着。因此我在春季播撒着希望，在秋季里收获着欢乐，在冬季里又孕育新的期望！繁忙而紧张的教学工作马上接近了尾声，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。
　　中学音乐课教学是中学根底课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐教育不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到开展，非智力要素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地开展。
　　我在教学中不断认为，德育、智育、体育、美育是互相浸透，互相结合，互相促进的。因此，但凡中学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。
　　音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育关于培养学生德智体全面开展有着重要的作用。
　　中学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐根底，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的详细做法是：
　　一、指导学生熟读歌词。
　　在进展完歌曲范唱以后，可指导学生用比拟标准、流利的一般话进展朗读歌词，要留意咬字、吐字的精确度和明晰度，要求字正腔圆。同时依照歌词的内容向学生进展爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
　　二、引导学生理解歌曲的情绪。
　　在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“愉快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
　　三、读谱训练。
　　在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进展音阶训练。由于学生音域窄，确实难以到达标准音时能够适当降调，并鼓舞学生要经常练习音阶，到达拓宽本人音域的目的。
　　四、教唱歌词。
　　这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让学生视听，关于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以致圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，由于学生本人识谱才能有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。
　　此外，依照不同年龄段所掌握方法的区别，我采纳下面的教学方法，教学效果明显。
　　于初二年级学生来说，自制力差，但动感极强，因此我采纳“律动教学法”，马上每节所学歌曲以律动的方式来进展，如此即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。
　　五、缺乏之处
　　有收获，也有缺乏之处。本学期我感受我上的音乐课侧重了情感、兴趣的培养，略微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是互相作用、互相促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐，以后要在课堂中寻求一条更加恰当的路子来。
　　严寒的冬季马上过去，迎来的是朝气蓬勃的春天，我相信功在不舍，以及在领导和同事、家人的信任和关怀、协助下，我会更上一层楼，不断的进步。