教一年级的工作参考总结（通用）.doc

教一年级的工作参考总结（通用）

　　 今年总算遭到校长的注重，让我教一年级，开场的时候我是踌躇满志，决心百倍，但是刚教了几天，才发觉本人的办法错了。既然选择了教一年级，那就让我一错到底吧。

　　 一年级的上学期立即要完毕了，我也总结了教一年级的几个关键点，现写出来与大家讨论讨论：

　　 1、凡事都要说清晰，磨破嘴皮说到家

　　 一年级的学生留意力不太集中，当你说事的时候可能他就走神了，等你说完了他也回过神来了，而后他要咨询你刚刚你说的什么，这时你不要焦急，一定要沉下心渐渐说，直到没有学生再来咨询你为止。这个时候最忌讳的是没有耐心，一个两个学生咨询你还行，要是再有学生咨询你，你就两嗓子给熊回去，学生倒是不再敢咨询你了，但是学生也不明白你到底说了什么，最后依然达不到你的要求，更让学生不知所措。

　　 2、耳听为虚，眼见为实，动手为本

　　 教一年级的小孩，千万要记住不要想所以，千万不要随着你的性子来。由于一年级的小孩们的认知水平还停留在形象认知上，也确实是说你不要盼望你用几句话就把你想说的话内容让学生明白。由于你说学生听，学生听的真是耳旁风，你说完了学生也忘得差不多了，你要把要讲的内容写下来。让学生亲眼看到，同时要让学生亲身动手去做。假如是让学生去写去读，那最好让学生连着读写三遍。

　　 3、最差也要点点头

　　 一年级的学生还有一个特点，确实是想方设法地让教师留意到他。比方你一进教室学生就会对你说：“教师，今天我没有回家，我在学校吃的饭，我妈妈给我送来的”；“教师，今晚上我家来客人”；“教师，我买新鞋了”；“教师，刚刚xx哭了”------这时你千万不要显出不耐烦的模样，假如那样会伤了学生的心，由于学生只是想引起你的留意，或是想跟你说说话。即便你真是不耐烦，你最好要点点头，表示你已经明白了或是你同意他的说法。

　　 4、先集体，后个体

　　 说事，讲课，讲题，都是先在课上向全体同学讲解，讲解完毕要立即考核，同时要亲身考核，然后对不合格的学生一定要一个一个的辅导。千万不要相信学生的话，假如你咨询：“这道题会了吗？”“会了！”“会了的举手。”刷一下全举起手来，不管是会的依然不会的。由于学生太相信本人了。先集体，后个体，也有利于学生好适应的养成。