英语校本课程教学参考计划范文5篇.doc

英语校本课程教学参考计划范文5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于英语校本课程教学打算范文，希望对您有所协助。英语校本课程教学打算一一、学生分析：四(1)班有39名学生，通过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不一样。一年的英语学习，学的好的学生掌握的非常好，有良好的学习习惯，能非常扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里非常多学生已经两极分化明显，非常多插班生明显较弱。二、内容与目的1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读明白简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制造。4、能听明白会唱8首歌曲。5、能听明白会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。三、教学目的1、关于有一年学习根底的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养才能，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。2、打下较好的语音，语调和书写根底。3、养成良好的书写习惯，依照单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。四、重点难点：1、“四会”单词的教学。2、每一课的会话的掌握。3、四会单词的拼写。五、教学措施：1、认真备课，研究新标准英语教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直截了当教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。依照学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。4、鼓舞学生大胆说英语，确信他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的决心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。协助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的经历。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、咨询路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。7、训练方式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、精确地书写。六、对学困生的措施：由于我校大部分是外来流淌人口，每个学期学生流淌非常大，导致学困生有比拟多的人数，他们有些是学习习惯不断不好，导致课堂效果差，还有些是往常由于四处流淌的关系，没有学好英语。关于这些学生，目前我采取以下这些做法：1、请班级里成绩较好的同学给予协助。2、在练习中发觉咨询题，在课后给予辅导。3、安排他们坐在好的学生旁边。七、课时安排单元课时周第一单元6课时3周第二单元6课时3周第三单元3课时3周复习16课时1周第四单元6课时3周第五单元6课时3周第六单元6课时3周复习23课时1周机动复习6课时1周共计88课时21周英语校本课程教学打算二一.加强英语学科组的建立，做好知名师工作，依照英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建立和师资队伍建立方面，做了一些工作，并获得了明显的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建立工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体老师苦练教学根本功，做好知名师工作。1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。过去的几年里，英语组依照学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断标准化、制度化。但是，不断以来，这些常规制度并没有得到完全落实。本学期，我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进展业务学习和教学研究，又进展思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，采纳量化考核的方法，考核结果每周反响给被考核人，从而使考核真正发挥标准老师教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建立，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师认真进展一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的咨询题及时反响给任课老师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的咨询题及时反响给任课老师，提出改良的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。最后，严格执行“双率”达标责任制。依照我部工作打算和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYP班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达“双率”指标，我们采取任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2.深化开展教学研究，提高老师的业务水平初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们必须进一步深化开展“优化输入，分层输出”的课堂教学方式研究。首先，通过第35周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的经历介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学方式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的初中英语教学大纲有关精神，深化开展讨论和研究，力争使全体老师都能纯熟地灵敏运用“优化输入，分层输出”的课堂教学方式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。通过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并构成了本人的特色，而且，对“分层输出”的讨论也有了严重打破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学方式，期中考试后，组内每一位老师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。上学期，我们以个别班级实验的方式进展了英语活动课的研究，课程是当前课程改革的重要内容，它表达了今年国家教委公布的初中英语教学新大纲的精神本质进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的才能。实践证明，在活动课中，老师能给全体学生制造一个只讲英语而忘却母语的空间，在方式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际才能。本学期，我们接着进展英语活动课的研究，重点在MYP班进展，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助;初一和小初二年级也进展尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参与。二.大力推进“二五八”双语教学打算，深化营建我部的英语环境依照廖校长的工作报告，“二五八”双语教学打算必须强行推进，实现双语教学打算的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是学生。因而，为了大力推进“二五八”双语教学计划，深化营建我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的经历的根底上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。1.积极做好老师的英语培训工作本学期，初中部老师英语培训重点仍然要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教协助，彭江辉、徐健老师参与培训。其他非英语老师的英语培训仍然采取自学的方式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语老师要在负责人的安排下认真做好非英语老师的英语培训工作。2.进一步尝试非英语老师用全英语进展教学本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进展教学，由各学科组推荐1至2名英语根底好的老师的老师参加，教学处统一安排，英语学科组老师积极协助。首先，报名用全英语进展教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组分配一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课老师在英语老师的协助下，设计全英语教学教案，进展试讲，并在第16周迎接IBO的受权访咨询时推出展示课。各学科组推荐上全英语教学展示课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们分配的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。3.认真做好初中英语课外读物的试用和编写工作。通过一个学期的努力，初中英语课外读物的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有打算地认真指导学生阅读，并留意搜集意见，以便在下学期进展修订。同时，着手编写初中英语课外读物的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。依照廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍然由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的严重举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进展一次选拔，并对选出来的学生进展培训。然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最后，在15周星期四下午部里举办英语口语听力竞赛。全体英语老师必须高度注重此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争在竞赛中夺得优良的成绩。为了确保我部学生在全国中学生英语才能竞赛中的优势，我们必须早作预备。因而，本学期初一年级成立全国中学生英语才能竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间安排在综合才能课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进展检查落实，学科组定期抽查。升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本学期里，我们接着采纳上学期校园广播的方式进展展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，构成本人的特色。为此，我们开设校园英语广播，每天下午上课前进展广播，由学生会负责组织，各班学生轮番主持播放，英语老师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师协助。英语校本课程教学打算三一、指导思想：结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进本身开展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作打算。二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念”，理解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正态度、提高认识，理解新课程理念，以习惯新课程理念下教学工作的需要，谦虚向别人学习，取长补短，互相促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的根本要求。4、认真做好学校“三、五”工程“根底型”队伍建立施行细则的制定工作，做好“根底型”老师的初评工作。三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的开展为主旨，一直把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进展大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。5、依照“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好详细的复习打算，提高英语教学质量。四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，实在提高本身素养。五、教学进度安排2月13号3月1号unit63月2号3月15号unit73月16号3月30号unit84月1号4月20号unit94月21号5月4号unit105月5号期末总复习英语校本课程教学打算四一、学生情况本班共有学生65人，其中绝大部分学生根底比拟差，但进取心强。通过一年的英语学习，由于根底不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，因而两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本打算和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和制造性地使用所学语言知识、展现本人的个性，实在完成“腰杆子”工程的教育教学工作。二、教学内容完成新目的英语的教学任务。三、教学目的1、扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。3、结实“腰杆子”认真学习英语新课程标准，教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化认识和构成自主学习才能的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。四、教学要求及措施1、要认真学习英语课程标准、培养新的课程认识并逐步将新课程理念内化为本人日常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模拟来进展，老师应提供大量听音、模拟、实践的时机，协助学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。3、依照英语课程标准中语言技能三、四级的目的要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用才能。4、在注重交际、培养才能的同时，不可无视语言知识的系统学习。确保学生在到达英语课程标准中语言知识的三级目的的根底上，学习、掌握新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要依照课程的总体目的(三级、四级)、表达“任务型”语言教学的特点，即让学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有认识地加强对学生学习策略的指导，协助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展自我评价并依照需要调整本人的学习目的和学习策略。8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生制造自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、方式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，协助学生增加知识、开阔视野、开展个性、展现才能。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。11、注重构成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓舞作用。学期、学年的终结性评价应全面调查学生综合语言运用的才能，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。英语校本课程教学打算五一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程施行中的根本咨询题，深化而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程施行过程中构成的经历，深化研究课堂施行过程中出现的新咨询题、新情况，与老师针对课程改革过程中出现的咨询题共同讨论、共同寻找处理咨询题的方法，提升各自的研究水平和才能，为学生的开展效劳。深化开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建立，大力开发课程资源，努力营建英语教育教学的良好气氛，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进老师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。二、主要工作(一)加强理论学习，全面施行根底教育课程改革1、认真学习全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段英语学科课程标准;2、学习有关学习策略和教学评价(本学期主要是课堂教学评价)的理论和经历;3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历;4、接着组织全体七年级老师认真学习英语课程标准，熟悉新教材的体例构造、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。(二)改良教研方式，提高教研质量1、抓老师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与施行的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推进教学方式与学习方式的转变。大力推行语言的“情景化”教学，倡导任务型、活动型教学方式，使教学过程真正成为师生富有个性化的制造过程，成为师生交往、积极互动、共同开展的过程。2、征集教学设计典型案例，积极发觉、总结、推行教学第一线老师的教学改革成果;3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。制造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和讨论，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、调查、学习、交流活动，将校本教研活动推行到全县各校;4、改革集体备课的内容和方式，大力倡导同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要方式，提高老师的实际教学水平;加强老师自我反思的认识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的才能;5、加强英语页建立，将建立公安县教研室网页，给老师提供互相交流的平台，共享教学资源，更好地习惯课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿能够发至学科教研员电子邮箱。(三)认真开展课题研究，不断深化教育教学改革1、进一步严密联络学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年老师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年老师的培养力度;2、抓好青年老师的课题研究，协助青年老师开展课题研究工作;3、进一步加强对任务型课堂教学方式的讨论课题的研究;4、接着组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导老师改良教学方式，提高教学效益;5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、治理工作。(四)认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量召开初三教学研讨会，对2006年中考试题进展全面的研讨和反思;三、教学进度七年级：期中考试前，授完新目的英语七年级上册16单元;期中考试后，授完712单元的内容。八年级：期中考试前，授完新目的英语八年级上册16单元的内容;期中考试后，授完712单元的内容。九年级：期中考试前，授完湘教版九年级上册Units1-2;期中考试后，授完Units3-4。四、教研专题1、对学生学习过程的评价研究;2、变革学习方式，培养学生的综合素养;3、教学案例研究;4、英语情景式课堂教学方式研究;5、构建“任务型”的英语课堂教学方式;6、如何有效地防止学消费生两极分化的研究;