教师个人参考计划总结读《于永正教学言论》有感.doc

教师个人参考计划总结读于永正教学言论有感于永正老师关于 语文教学的言论，不但简约，而且精辟。他的那些观点，犹如一盏明灯，照耀了我语文教学前行的道路。认真咀嚼品味他的那些言论，会让我们的头脑更明晰，会让我们更深入、更理智地对待语文教学。会让我们发出感慨：哦！原来语文只要如此教就行了，教语文事实上非常简单！关于语文教学语文确实是语文，加任何定语，都不完好、不全面、不精确。实践使我明白了教语文事实上并不那么复杂，确实是教学生识字、写字、读书、作文。我确实是这么教语文的，而且获得了较好的效果。要牢牢把握语文教学的规律，读、写，多读多写。语文教学，离开一个读，什么都没有。学语文与“熏铁锅”类似。学语文是个慢功，是个长期训练、积累的过程。学习语文，仅靠课本那点“烟火”熏，是远远不够的，要靠大量的课外读物去“熏”。感悟：于老师告诉我们，教语文事实上确实是教学生识字、写字、读书、作文，确实是引导学生直截了当品读感悟语文材料，更多地让学生亲身参与语文实践活动。多读多背，丰富脑子里的词汇。只有脑子里积累的东西多了，才会呼之欲出、妙笔生花。我们把握住了这点，教语文就不会感到无所适从。关于读书阅读教学，以读为本。要牢牢抓住读这条线，尤其是朗读。朗读是活的，讲解是死的。学生说部出来，再读书，读而思，思而读。当学生本人读明白时，有过程才有方法，不经历过程，如何掌握方法。朗读的意义十分严重。朗读是活的，要跃出纸外，给予作品以生命，尤其是朗读课文中人物的对话。假如读得声情并茂，更能深入地通过人物语言感受人物的内心。感悟：品读于老师的这席话，让我更坚决地认为：把时间花在指导学生朗读上，非常有价值！读是理解语言文字的必要手段，是语文教学的根本任务，将引导学生如何朗读课文贯穿于阅读教学的一直，定会提升课堂教学的实效。