教师个人参考计划总结小学综合实践教学反思.doc

教师个人参考计划总结小学综合实践教学反思综合实践活动课是正在探究中的一类新型课程。 是面向全体学生开设的，以塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践才能，实现学生生动爽朗、主动开展，追求人文精神与科学精神想交融为价值取向；我在活动中，注重学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。我积极 “学习理论，更新观念；结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。”一学期来的课程实验，在诸多方面均获得了可喜的进展和珍贵的经历，但更多的却是给我留下了深深的考虑。一、在现有的条件下相信本人行，相信学生行。五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。家乡水污染情况调查这个课题他们的才能行吗？学校的条件行吗？这个咨询题曾经不断困扰着我。一学期的实验说明，往常的理解太狭窄了。综实课无所谓大小，关键是要找到合适实际、符合学生年龄特点的路子，认识是培养出来的，才能是锻炼出来的。要对本人的学生有决心！二、要改善课堂中的“收与放”综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教” 确实是指导。尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的情况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不实在际的。通过实践的探究，我指定了主题，综合实践活动离不开老师的详细指导，制订打算，学会合作，均需要老师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会本人走路。家乡水污染情况调查这一活动，我一开场就布置他们写方案，由于有了上学期的根底，非常快方案就出来了。但是在方案的施行阶段，一开场担忧他们第一次去学校外活动，平安咨询题是我比拟担忧的，还有一点小学生的组织才能依然不够的。但是实践下来，如今的小学生的才能依然比拟强的，应在该放手的时候就放手。