教师个人参考计划总结小学综合实践教学反思.doc

教师个人参考计划总结小学综合实践教学反思
　　综合实践活动课是正在探究中的一类新型课程。 是面向全体学生开设的，以塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践才能，实现学生生动爽朗、主动开展，追求人文精神与科学精神想交融为价值取向；我在活动中，注重学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。我积极 “学习理论，更新观念；结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。”一学期来的课程实验，在诸多方面均获得了可喜的进展和珍贵的经历，但更多的却是给我留下了深深的考虑。

　　一、在现有的条件下相信本人行，相信学生行。

　　五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。《家乡水污染情况调查》这个课题他们的才能行吗？学校的条件行吗？这个咨询题曾经不断困扰着我。一学期的实验说明，往常的理解太狭窄了。综实课无所谓大小，关键是要找到合适实际、符合学生年龄特点的路子，认识是培养出来的，才能是锻炼出来的。要对本人的学生有决心！

　　二、要改善课堂中的“收与放”

　　综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教” 确实是指导。尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的情况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不实在际的。通过实践的探究，我指定了主题，综合实践活动离不开老师的详细指导，制订打算，学会合作，均需要老师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会本人走路。《家乡水污染情况调查》这一活动，我一开场就布置他们写方案，由于有了上学期的根底，非常快方案就出来了。但是在方案的施行阶段，一开场担忧他们第一次去学校外活动，平安咨询题是我比拟担忧的，还有一点小学生的组织才能依然不够的。但是实践下来，如今的小学生的才能依然比拟强的，应在该放手的时候就放手。