四年级语文教学参考计划.doc

四年级语文教学参考计划
　　四年级语文教学打算一、学生根本情况本班共有42名学生,通过三年的学习，小孩们顺利进入了小学生活中又一个特别重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的才能，能主动运用查字典的方法处理本人遇到的疑难咨询题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能根本把握文章的主要内容，能较清晰地复述文章内容，并能表达本人的办法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富本人的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在缺乏，主动性不不够，需要接着加强自主积累的培养，拓宽知识面。
　　大部分学生有了较明确的学习目的，但由于学生的个体差异，学生的学习情况不同，学生的学习效果还有一些差距。
　　二、开展趋势：
　　本期，四年级的教学较三年，在知识的掌握与才能的提高上，提出了新的要求：
　　1、对作品的理解及感受力应提高。
　　2、从感性认识逐步过渡到理性认识。
　　3、具备独立识字、默读自检的才能。
　　4、将零散知识点不断交融，加强整合才能。
　　5、在独特感受的根底上，逐步过渡到大体共识。
　　6、适时教给必须的语文知识，让小孩的学习综合性更强。
　　三、教学目的：
　　（一）生字新词和句子的学习
　　1、本期仍需认字85个，学字253个，并结合阅读，习作的实践处理错别字的咨询题，并提高这方面的权重，书面表达错字≤2%。
　　2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的才能，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。
　　3、名言警句、佳作的积累：背诵≥15篇，习作≥12次，综合性活动≥4次。
　　（二）阅读
　　1、会本人提出比拟有质量的咨询题（把握课文主要内容，与作者写作意图相符）
　　2、会处理所提的咨询题，不受技术咨询题的羁绊。
　　3、根天性自行解答提出的咨询题，并通过讨论，纠正或完善本人的认识。
　　4、对照译文读明白古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读适应。
　　（三）习作
　　a、1、写日记，使习作与生活严密结合，全期不少于16篇。
　　2、写作和阅读结合，续写、仿写、补写，写发言提纲。全期≥12次，每次可只写一小段话。
　　3、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于6次。
　　（1）在列出的标题中进展选择
　　（2）练习写真实生活
　　b、修正习作
　　1、教给学生三种修正方法--自读，请人提意见，冷处理。
　　2、提出好作文标准--有根有据（真实），有情有意（有中心），有血有肉（内容详细），有声有色（生动），有条有理（构造清晰）
　　（四）口语交际和综合性学习
　　a、口语交际
　　1、做重点发言人
　　2、做讨论的主持人
　　3、分辨讨论中不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
　　b、综合性学习
　　1、应有明确目的
　　2、擅长发觉典型，以典型带动全体，指导学生评价
　　要求：
　　1、活动规模不能太小
　　2、学生应是活动主体
　　3、简化程序，防止方式化
　　4、就地取材
　　（五）金钥匙
　　抓住课文阅读和"日积月累"、"笔下生花"、"金钥匙"等栏目中，丁丁、冬冬对话的方式，从学习策略、方法、学习适应等方面指导学生学习。
　　（六）自我评价
　　重点培养自检适应，提高自检水平。
　　1、个人总结
　　2、实事求是，不能确信一切，也不能否认一切
　　3、擅长横比、竖比
　　四、施行策略
　　1、将识字、学词、学句作为根底和重点，方式由老师的教到扶，逐步实现学生的主体性、个性学习。
　　2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的考虑来逐步完善，从而以这种方式教给学生自读自悟，最终构成才能。
　　3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，协助学生在自读材料时，能将个性体会落到实处。
　　4、习作多以生活实际为依托，采取多种方式练习，并重在习作的修正上下功夫。
　　五、教学进度安排：
　　1、师生10课时2、明月10课时
　　3、民族之花10课时4、收获10课时
　　5、桥9课时6、方寸世界10课时
　　7、地名7课时8、尊严11课时
　　9、音乐9课时10、金钱10课时
　　11、大与小9课时12、风雪10课时
　　总计115课时