教学工作参考总结-幼儿园帮扶工作参考总结5篇.doc

教学工作参考总结-幼儿园帮扶工作参考总结精选5篇幼儿园帮扶工作总结为认真贯彻落实云南省学前教育三年行动计划和普洱市学前教育三年行动计划，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进普洱市各级各类幼儿园深化施行幼儿园教育指导纲要，促进全市学前教育和谐开展，普洱市教育局以对口帮扶为打破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，加强园与园之间的交流，为园长、老师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展，推进城乡幼儿教育平衡开展。普洱市教育局依照各县(区)共13所一级示范幼儿园的详细情况，在全市选取了2021所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，催促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划，运用多种方式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，一直坚持对象针对化、内容实效化、方式多样化的帮扶途径，以此加强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原则，精心组织、缜密施行结对帮扶工作;坚持做到“四有”，即有组织领导、有阶段性计划、有施行方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作获得了一定的成绩，现将我市2011年至2012年上半年帮扶工作总结如下：一、高度注重、措施到位(一)加强领导，建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了“两个明确”的要求。即一是明确工作目的，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推进开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与施行。其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展“爱心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力量，确保“爱心拉手”帮扶计划的有效施行。(二)制定有效的活动计划各幼儿园班子屡次深化到帮扶园采取实地调查、座谈、查阅档案、访谈等多种方式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，找出幼儿园目前存在的急需处理的咨询题，对症下药，制定实在可行的帮扶计划和施行方案。通过沟通、交流，进一步明晰了结对帮扶工作的目的任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，加强了工作的实效性。因而，我们的计划主要是，依照“所需帮扶”。借助各种途径施行帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进展面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为。(三)团结配合，和谐共进有了政府部门及教育行政部门的支持，最主要的确实是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深化领会此项工作的艰巨性和明确性，互相团结，和谐共进，才能到达帮扶之目的。因而，只有通过有计划、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方认识明确、目的一致，使帮扶活动有了经常化的保证，被帮扶幼儿园的老师学有目的、学有典范、有地点能够去学习，参与帮扶的幼儿园不仅在教育教学业务上进展帮扶，而且在教学设备、图书材料、教研信息等方面也给予了帮扶，如此才能从根本上为促进我市学前教育平衡开展起到积极的推进作用。二、自主拓展，主动出击(一)建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手”结队帮扶活动协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过、电子邮箱、互访等方式及时交流，建立稳定的互访交流机制，理解帮扶工作开展情况，依照工作需要，随时调整帮扶工作重点和施行方案，互相协调，保证帮扶工作顺利开展。(二)多方位开展协助1、治理上的帮扶各一级幼儿园在帮扶工作期间，依照各自实际情况，均先后派出本园老师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的治理经历和教学方法带给她们，使她们的办学特别快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深化到各帮扶幼儿园,采取实地调查、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、理解保育及卫生消毒工作等多种方式理解园情，明确帮扶工作的任务和目的，制定实在可行的帮扶计划和施行方案，然后再结合幼儿园实际情况，逐步协助被帮扶幼儿园标准治理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、平安领导小组等工作组织，建立比拟健全和完善的各项规章制度。如：普洱市幼儿园帮扶对象是思茅区小博士幼儿园(民办园)，小博士幼儿园当时正在预备升等工作，却缺乏一些升等预备工作的经历，为此，普洱市幼儿园屡次派老师亲临小博士幼儿园进展实地指导，从材料的预备、展板的制造到教育教学的预备等多方面，都一一做了详细的指导，为小博士幼儿园的升等工作理清了眉目，为她的顺利升等提供了保障。2、保教工作上的帮扶按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进展一次老师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如普洱市幼儿园在每个新学期开场前一周，派老师到帮扶园所进展教学业务指导，主要任务是协助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开场前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学期在本园进展观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加老师业务培训等活动，从而带动其老师专业水平的提升。3、资源方面的帮扶一级园老师学习的时机相比照拟多，各一级园一直坚持资源共享的原则，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。(三)加强交流，把帮扶指导工作落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过或邀请她们到本园来交流情况，就她们幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调整帮扶计划。还不定期的组织经历丰富的老师到被帮扶幼儿园进展实地观摩活动，并在活动后和老师们进展了一对一的意见交换，针对老师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进展指导。三、帮扶工作初见成效帮扶工作既是上级的要求，更是我们本身开展的需要。在帮扶工作中，通过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了特别大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的老师特别多启示，收获颇丰。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热情，感遭到本人肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的注重、老师们的认真那股劲，深深的感动了他们。特别多参与帮扶的老师们说：“那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示：“从帮扶中让我认识到了，在本人日常的教育、教学当中，应该要大力倡导敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起小孩，对得起家长，对得起社会予以的重担。”此外，帮扶活动不只在园所和老师中进展，我们还延伸到了小孩们中间。大多数幼儿园开展了“插上爱心的翅膀玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗图书捐赠活动”，鼓舞家长、小孩们把本人闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的小孩学会关爱别人，成长为有爱心的人。普洱市幼儿园、思茅区幼儿园、景谷县幼儿园、景东县幼儿园、江城县幼儿园、孟连县等幼儿园还到帮扶园进展图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上协助外，在物质上也竭尽所能的协助帮扶园。四、坚持“本色”与“特色”共开展在帮扶过程中，鼓舞被帮扶园立足实际，因地制宜，不主张“模拟”、“同化”，而注重发挥本身特色，边疆幼儿园突出乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的预备、活动场地的选择、活动方式确实定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。结合边疆幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了模拟城市幼儿园设立种植角、豢养角的做法，带着幼儿直截了当到田间地头观察、理解动植物的生长发育过程;开展“自然材料外型”、“废旧物品外型”、“编织”、“幼儿民间游戏集锦”等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活;结合地点文化、风土人情，在各领域的教学中参加相应的教育内容;带着幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感遭到时代的气息。对民办幼儿园，也要求她们办出属于本人的特色。总之，通过双方的积极配合和努力，被帮扶幼儿园的教育教学和治理已经有了一定的进展，但依然存在不少的咨询题，帮扶工作需要长期坚持下去，在今后的工作中，我们将不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使各幼儿园在帮扶工作共同进步和成长。我们将接着坚持从实际出发，把帮扶活动落实到实处，既要发挥教学带头作用，为老师的交流架设桥梁，又力争对提高各级各类幼儿园的老师素养和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用。普洱市将以省一级园作为示范园所，对促进城乡学前教育平衡开展，带动全市幼儿园快速成长，有着责无旁贷的责任和义务。在今后的对口帮扶工作中，将接着以“重实效促双赢”的原则，促进全市学前教育更好更快的开展。幼儿园帮扶工作总结我园在对土城中心幼儿园的对口帮扶活动中，按照市教委组织的对口帮扶活动的要求，在提高土城中心幼儿园办园平、办园理念、师资队伍薄弱、治理水平不高等方面，做了许多工作，现总结如下：(一)营建气氛，做好帮扶宣传和结对帮扶工作。20xx年4月18日帮扶活动启动后，我园与土城中心幼儿园结成“对口帮扶”单位，园领导对这项工作特别注重，并依照土城中心幼儿园的要求及现状制定了“对口帮扶”工作施行方案，并将帮扶工作纳入议事日程之中，从而有效地引导和促进了土城中心幼儿园教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。(二)注重交流，到达优质资源共享。我园在4月22日派出狄秀梅、张春和两位骨干老师深化到土城中心幼儿园，通过与土城中心幼儿园的师生一起学习、一起生活，在参观环境、讲座、听课、评课、交流等活动中，共同讨论、研究土城中心幼儿园老师在教学中遇到的咨询题，寻找处理咨询题的方法，不断改良与完善土城中心幼儿园园所环境、区角创设及园所文化建立，强化提高课堂教学的有效性，从而不断提高老师本身的业务素养，找出园所的文化特色，提升办园质量。(三)加强联络，建立稳定的互访机制。为实在提高帮扶工作的效果，共同提高老师素养，改善办园质量，我们两园互相协调，主要以互派园长和老师进园，深化课堂为载体，来提高土城中心幼儿园老师在实际教学中的应用才能，在区角、环境布置，园所文化的创设等方面做到资源共享，互通有无，从而到达共同进步的目的。(四)深化细致，帮扶工作初见成效。两园开展结对帮扶的活动尽管只有一周时间，但给我们的感受和启发较多。狄秀梅、张春和两位老师利用一周时间，分别参观、讨论了土城中心幼儿园的室内、室外墙面环境布置和班级区角创设;讲评了七节教学活动;与土城中心校的王主任和幼儿园的领导班子进展了关于“幼儿园文化特色确立”的交流座谈会;狄老师给土城总校的幼儿老师做了如何培养幼儿一日常规的讲座，并为土城中心幼儿园确立了：依托丰宁满族自治县的“本土文化及资源”，突出“满族风情”作为土城中心幼儿园的办园特色。围绕办园特色进展环境和区角创设，如一楼班级和室外环境布置的主题是以满族风情中的剪纸为主，放射到国粹中的京剧脸谱和青花瓷;二楼班级和室外环境布置以四季为主题，突出本土装饰材料为特色，如废旧物品、种子、秸秆、棒子皮、石头画、布糊等。为土城中心幼儿园的室内外环境布置、区角创设、教育教学、园所文化建立等方面提出了合理化的意见和建议。通过此次对口帮扶活动，一是协助土城中心校幼儿园老师树立了新的教育教学理念，明确了幼儿园的办园特色。二是实验幼儿园老师感遭到了乡村老师艰辛创业、自强不息、乐于奉献的精神。三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村学前教育的平衡开展，向教育的公平开展迈进了一步。总之，幼儿园对口帮扶工作是一项长期的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师提供了特别好的学习、交流时机。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德涵养，研究业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高幼儿园的办园质量、推进素养教育全面施行，构建和谐社会作出我们应有的奉献。幼儿园帮扶工作总结为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与XX中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，通过双方的共同努力，获得了一定的效果，现总结如下：一、充分理解情况，制定实在可行的帮扶计划。为了让结对帮扶工作能获得一定的针对性和实效性，依照前两年对XX中心园的理解，明白了乡镇幼儿园的缺乏及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需处理的咨询题，对症下药，制定可行的帮扶计划。例如我们通过交流和实地调研发觉：老师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经历缺乏，对纲要的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经历也较少，在早操的编排、教学活动的灵敏组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的时机比拟少;针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;2、为该园老师提供学习的时机和现场，除了观摩精心预备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园的教研活动;3、我园园长和骨干老师定期到该园指导。二、资源共享，提供学习和培训的时机。我园在去年11月邀请了东莞骨干老师XX老师来园做欢乐动起来音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动，我园专门邀请XX园的老师参与，使她们也深感收获颇丰。三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。我们常和结对园的园长通过或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调整帮扶计划。例如针对结对老师装备不够，没有充足的时间外出观摩学习的咨询题，我园派出了XXX老师展示了音乐活动下蛋了啰优质示范课，使她们的老师明白了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平。观摩了XX中心幼儿园XXX老师的一节音乐活动，从音乐活动的目的定位，活动预备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进展了详细的指导。又如在交流中我们理解到，老师们对早操编排特别是头疼，不明白如何选音乐、编动作，她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”，没有依照幼儿年龄特点和开展需要来编排。我园便提供先前本园早操录像供她们参考，业务园长还专门的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进展指导,通过学习，她们分别创编出小动物模拟操、动动操等三套合适大小三个年龄段的完好操节。这些符合幼儿开展的充满兴趣的操深受小孩们的喜爱，中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的开展和需要更加理解，早操创编的才能得到了提高。另外，我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外，本学年还捐赠了X千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。四、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园老师在业务才能上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的老师特别多启示，大家收获颇丰。通过对XX中心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿老师们工作的热情，感遭到本人肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的注重、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和老师中进展，我们还延伸到了小孩们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗图书捐赠活动”，鼓舞家长、小孩们把本人闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园，丰富他们的教玩具，同时也教育我们的小孩学会关爱别人，成长成为有爱心的人。总之，在近一年的帮扶工作中，我们通过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但XX中心幼儿园还存在不少的咨询题，比方教研活动环节特别薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。幼儿园帮扶工作总结本学年我院以科学开展观为指导，进一步发挥省级示范幼儿园的示范、辐射作用，将万福塘东幼儿园、万福幼儿园、固江中心小学幼儿班作为帮扶园，指导各园的业务，提高帮扶园的办园水平和保教质量，已初见成效。现将一学年的帮扶工作总结如下：一、改善帮扶园的办园条件，创设适宜幼儿开展的优质环境针对帮扶园办园条件、园内环境较差的实际情况，我院邀请帮扶园的老师到我院参观，结合现场进展讲解，指导帮扶园的老师创设环境，力争做到美化、净化、儿童化，使帮扶园的环境得到较好的改观。并在力所能及的情况下，为帮扶园提供有关幼儿生活、学习所需的设备、设备和物品，改善帮扶园硬件设备条件。如为万福塘东幼儿园提供“六一”幼儿文艺演出服装、操场大型玩具下的塑胶地垫等。二、优化院所治理，提高帮扶园的治理水平本学年，我院屡次派负责帮扶工作的教诲主任深化帮扶园指导工作、交流治理经历，协助帮扶园全面理解示范园的治理体系和治理方法，催促其建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和标准化建立、全面提高其治理水平。如催促万福幼儿园建立健全了卫生保健制度、家园联络制度等制度;指导其与教职工签订平安责任状;指导其有效进展甲型HINI流感的预防、宣传工作等等。三、多种方式提升帮扶园老师素养一学年来，我院所有的活动均对帮扶园老师开放，屡次邀请帮扶园老师来院参观、听课、观摩学习等，同时积极组织“送教下乡”活动，通过优秀骨干老师深化帮扶园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等方式提高帮扶园老师的队伍素养。本学年上学期，肖雁老师到万福塘东幼儿园进展讲座，王军霞、卢蓉老师分别到三所帮扶园送课;本学年下学期，郭梨花、肖雅丹老师分别到三所帮扶园送课;万福塘东幼儿园的宋老师上了汇报课小鸟的家;课后在各帮扶园均进展了现场教研，对在教育教学过程中出现的咨询题进展了讨论。既发挥了教学带动作用，又为城乡老师的交流架设了桥梁。在以后的工作中，我院将接着加大帮扶的力度，使帮扶园的工作上一个台阶，在全县的乡镇幼儿园中树立典型以促进全县乡镇幼儿园的开展。幼儿园帮扶工作总结今天，我受城关幼儿园彭园长的委托，代表此次与城关幼儿园结对三所幼儿园(丁家小学幼儿园、青杠小学幼儿园、青杠海尔幼儿园)，向大家汇报结对帮扶工作。我汇报的标题是结对帮扶促进幼儿园内涵开展。一、做好筹划：充分调研，制定方案。1、确定三个目的。(1)寻找被帮扶幼儿园存在的咨询题，因地制宜地开展帮扶活动，初步构成开展共同体。(2)通过跟班学习、活动观摩、送教下乡、结合教研等途径，提升老师的专业技能。(3)逐步更新幼儿园办园理念，协助被帮扶幼儿园探寻办园特色。2、突出三个重点。(1)幼儿园环境创设。(2)一日保教常规。(3)教研活动开展。二、认真施行：全员参与，全面帮扶。1、四个重要会议。(1)第一次结对帮扶工作研讨会。主要目的是理解园情、分析咨询题、明确目的、制定方案。(2)帮扶工作征求意见网络会议。主要目的是理解前阶段帮扶工作的开展情况，以及下阶段工作如何施行，征求全体幼儿老师的意见和建议。(3)结对帮扶工作治理团队会议。主要目的是对结对帮扶工作进展集体会诊。(4)结对帮扶工作年度总结会议。主要目的是总结年度工作，构成年度汇报材料。2、两场重头戏。(1)璧山县农村幼儿园科学保教现场会。为了在丁家小学幼儿园召开好这个现场会，城关幼儿园的领导和老师们到幼儿园实地把脉咨询诊、献计献策。早操活动：早操的根本构造分有预备活动、热身运动、徒手操、轻器械操、队形变换、放松运动等。我们也积极调整，对早操的音乐和构造进展了全面改编，科学地组织幼儿早操活动。环境创设：提出了“一米二以下的墙面都要还给小孩”;“小孩能做的事交给小孩本人做，小孩的东西要本人整理和摆放”;“小班的桌子能够安放得象家一样”等幼儿园环境创设的理念或措施，让老师们特别收获颇丰。集中教育：城关幼儿园的骨干老师们深化课堂、打磨教案、反复听课，对我园老师实行了点对点的指导。(2)海尔幼儿园老师入城关幼儿园跟班学习一周。海尔幼儿园派出6位老师参与了城关幼儿园的大班、中班、小班的全程学习。在为期一周的跟班学习中，老师们收获了许多，也成长了许多。老师们的感受是：我们每天都在看观摩课，示范课?3、两次根本功培训。(1)舞蹈培训。城关幼儿园罗世惠、王冯萍、江映霞、左平、彭开平一行到丁家小学幼儿园开展了幼儿民族舞蹈组合及幼儿现代舞等老师舞蹈根本功培训。在老师的精心指导下，参培老师认真学习、揣摩，认真领会每一个舞蹈根本动作，对幼儿新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和现代舞的根本动作有了初步理解。(2)简笔画培训。这次培训在青杠海尔幼儿园进展的，我园老师也应邀参加了此次培训。城关幼儿园的彭开平老师从简笔画的根本知识、简笔画在幼儿园中的运用、简笔画的绘画方法和技巧等三个方面对老师进展了理论培训和实践培训。参培老师在听、看、画的过程中，对简笔画的根本要素和绘画方法都有了更深化的认识。4、三次活动观摩。(1)一次早操观摩。我园老师到城关幼儿进展早操观摩。在激昂的运发动进展曲中，小孩们在老师的带着下开场了早操活动。从老师们带操的激情到小孩们做操的活力中，我们体会到了幼儿园早操的真正意义，同时反省我园早操的缺乏之处。观看现场的早操活动后，我园和城关幼儿园的老师们进展了早操的研讨，城关幼儿园也给我园的早操提出的珍贵的意见。(2)两次亲子活动。一是城关幼儿园家园同乐亲子活动和运动会。二是城关幼儿园“我和璧幼有个约会”亲子活动。家长们积极参与到活动当中，与小孩们共同游戏，增近了亲子关系，也增近了家园联络。这次活动让大家有一种共同的感受，那确实是只有让家长走进幼儿园，与老师、小孩共同交流，才能真正表达家园共育、家园同乐的意义。5、三类教研引领。(1)园本大教研。一是以如何自制体育器械满足小孩游戏需要为主题的大教研。我园低段和高段的老师分别此次活动。回到幼儿园，我们结合实际开展的自制器械的评比活动，各班增添了许多利用废旧材料制造的活动器械，如：用矿泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制造的跨栏，纸板制造的乒乓球拍等等，丰富了小孩们的户外活动。二是幼儿园活动区大教研活动。全县幼儿园都参加了此项活动。主要内容是参观各班环境创设、观摩早操、观摩各班活动区现场活动、参与活动区研讨活动等。(2)小教研活动。我园老师参加了城关幼儿园以幼儿在园发生意外时如何与家长沟通为主题的小教研活动。活动分析了意外事故和责任事故的区别，老师们通过本人在平时的教学中遇到的案例进展分析并与大家交流，在小孩受伤时怎么样与家长沟通才能将大事化小，小事化无。(3)送教下乡互动教研。一是城关幼儿园青年老师李梁虹、市级骨干老师左平送课到丁家小学幼儿园。两堂课分别是中班健康活动圆圆的圈和大班艺术活动舞蹈欢乐的探戈，活动以游戏的方式引入，让幼儿在玩中学、学中玩，在玩中学习根本动作和技能，幼儿参与积极性高，体验了参与活动的欢乐，到活动完毕时，小孩们还意犹未尽，收到了好的教育教学效果。二是城关幼儿园副园长罗世惠在丁家小学做了题为浅谈幼儿园办园理念与实践的讲座。活动中老师们进展了互动研讨和交流，大家认为城关幼儿园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现场、一次教研活动的示范，更是一种教育理念的传递，一种教育思想的引领。三是在鹿鸣小学和青杠实验小学教研活动，海尔、丁小等幼儿园也派出人员参加了。(4)骨干老师入园指导。提高老师的课堂教学才能是帮扶的一个重要方面。在这个过程中，只去观摩示范园的课，是远远不够的。由于只有本人亲身经历了，印象才会更深化。在帮扶过程中，我们特别计划了骨干老师入园指导的活动。丁家小学幼儿园的此项活动安排在六月份，我们期待的专家和骨干老师的到来。三、收获喜悦：互惠共赢，内涵开展。彭园长曾在报告中提出“结对帮扶要谋求互惠共赢”。在这个过程中，帮扶双方付出了辛勤的劳动，收获着成长的喜悦。示范园的成长更多的表达在一种境地，一种实践和理论的再提升。城关幼儿园刘仁菊老师关于儿童个案研究的论文在市级刊物幼教金刊发表。用城关幼儿园市级骨干老师左平的话说是：“本身也是一种成长，赠人玫瑰，手有余香。”所以，我想，在示范园引领下，成长更多的是我们。1、办园理念更新。(1)利用小学校园文化建立之机，更新办园理念，打造幼儿园文化。依照璧山教育的核心理念“绿色教育?文化璧山”，结合幼儿园实际情况，也确定了幼儿园的理念系统。我们基于“家文化”提出“欢乐宝贝、幸福一生”的办园理念，确实是要为我们办什么样的幼儿园指明方向，那确实是：一切以小孩欢乐、喜爱为出发点，一切为小孩一生幸福着想。在这一理念指引下，我们提出了办园目的小孩欢乐、老师幸福;培养目的欢乐生活、健康成长;办园文化以园为家、感恩生活;园训我爱我家、我爱妈妈;园风亲亲宝贝等等，构成了幼儿园的理念系统。在这一理念引领下，老师们逐步树立了文化办园的认识，逐步学会用理念来指导保教工作，确定和构成了本人的育儿理念。如：“欢乐着小孩的欢乐，幸福着小孩的幸福。”“用灿烂的微笑暖和每一个小孩。”“喜爱小孩、善待小孩。”(2)利用小学减负提质之机，引导幼儿园科学保教，防止“小学化”。好的幼儿园一定是引领家长一起成长的幼儿园，而不是让家长牵着鼻子走。为了转变家长观念，我们借小学“减负提质”之机，给幼儿家长做如何搞好“幼小”衔接的专题讲座，请幼儿家长走进小学低年级的教学课堂，让家长明白“学得早不如学得好”。倘假设小孩早早地学习了小学一年级的知识，那么小孩到了小学上这些课程的时候，容易由于“我已明白”而不认真学习，如此反而会使小孩养成不认真听课、不完成作业等不良的学习适应。今年三月，所撰小学附幼多措并举，遏止“小学化”一文在幼教金刊发表。2、治理方式变革。为了让校长或园长从琐碎的事务中解脱出来，本期幼儿园对治理方式进展了大胆变革。变原来的“点射式”治理为团队治理，效果特别明显。一是老师团队更加和谐;二是治理团队更加积极;三是学校领导更加“清闲”。四、我们的考虑。1、阶段性的总结交流需要加强。尽管我们开展了较多的活动，但是在梳理总结经历，定期交流上还有待进一步加强。以后每学期能够召开一次总结会，寻找工作的亮点和缺乏，以便下阶段有针对性地开展工作。2、幼儿园的内涵开展关键在行动。有教育专家说：中国根底教育界的通病是说得多，做得少;虚的多，实的少;假的多，确实少。我们太适应于做“语言上的巨人，行动上的矮子”了。在今后幼儿园的内涵开展、文化建立方面，我们需要更多地去做有利于促进老师和小孩开展的事。幼儿园帮扶工作总结为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，我园与庙前镇童心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中，通过双方的共同努力，获得了一定的效果，现总结如下：一、充分理解情况，制定实在可行的帮扶计划。为了让结对帮扶工作能获得一定的针对性和实效性，依照之前对庙前镇童心园的理解，明白了乡镇幼儿园的缺乏及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需处理的咨询题，对症下药，制定可行的帮扶计划。例如我们通过交流和实地调研发觉：老师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经历缺乏，对纲要的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经历也较少，在区角活动、教学活动的灵敏组织等方面的水平亟待提高;由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的时机比拟少;针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;2、我园园长和骨干老师到该园指导。二、资源共享，提供学习和培训的时机。为该园老师提供学习的时机和现场，如尽可能提供较多名额让她们来我园参加全县“标准办园科学保教”半日观摩活动，邀请她们观看我园庆“六一”暨大班毕业文艺汇演等;使她们也深感收获颇丰。三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。我们常和结对园的园长通过或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和老师情况交流，及时调整帮扶计划。例如针对结对老师装备不够，没有充足的时间外出观摩学习的咨询题，我园派出骨干老师点评帮扶园老师展示的音乐活动，使她们的老师明白了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平，从音乐活动的目的定位，活动预备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进展了详细的指导。另外，我园还赠送童心幼儿园VCD等教学设备及幼儿玩具，改善其办学条件。四、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。结对园老师在业务才能上有了较大提高，帮扶活动也带给了我园参与帮扶的老师特别多启示，大家收获颇丰。通过对庙前镇童心幼儿园的帮扶，让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异，看到了农村幼儿老师们工作的热情，感遭到本人肩上的责任。农村幼儿园园领导对本园教育教学的注重、老师们的认真那股劲，深深的感动了我们。总之，在近一年的帮扶工作中，我们通过双方的积极配合和努力，幼儿园的教育教学已经有了一定的进展，但童心幼儿园还存在不少的咨询题，比方教研活动环节特别薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去，在新的一年中我们将加大不断探究新的方法和途径，加大帮扶力度和密度，争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。更多：1.学校结对帮扶工作总结2.老师帮扶年度工作总结3.驻村帮扶工作总结汇报4.帮扶工作总结汇总5.2021年幼儿园结对帮扶工作总结6.定点帮扶工作总结7.企业帮扶年度工作总结8.扶贫结对帮扶个人工作总结9.帮扶工作情况总结10.老师帮扶工作总结