三年级地方课程教学参考计划.doc

三年级地方课程教学参考计划

地点课程是根底教育课程治理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地点课程的开发和利用越来越遭到人们的注重。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进展平安、环境保护、探究活动等方面的教育。

一、学生现状分析：

三年级共有13个学生。他们整体素养较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们爽朗好动，但约束力较差。老师要设计一些富有兴趣性的探究活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探究欲望。

二、教学目的

1、平安教育方面

全国因平安事故数以万计天真无邪的生命死于非命。

中央领导对中学生平安的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素养教育的重要内容之一“平安教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度注重，杜绝麻木思想、幸运心理，教给学生必要的各方面的平安知识，培养平安认识和交通平安责任感，确保学生的平安

2、民族精神教育

通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

3、环境保护教育

通过对一些详细事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。

三、教学重难点

通过对平安、环境保护、探究活动等方面地学习，能让学生认识到周围的事物与本人是息息相关的，这是非常重要的。

四、教学措施：

1、老师吃透教材，精心备课。

2、坚持理论联络实际的原则，以学生为主体，组织学生本人设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才能。

3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发觉掌握运用规律。

4、激发学生的学习兴趣，找出合适低年级学生的活动方法。

5、启发兴趣，发挥学生本身的主动探究和制造。

6、把智力活动和操作活动严密地结合。

五、教学内容安排

平安教育：

交通平安、饮食平安、用电平安等

环境保护教育：

污染系列、怎么样保护环境等

探究活动：

环境与生活、我们的家乡等