秋季小学教科研工作参考计划范文.doc

秋季小学教科研工作参考计划范文
　　一、指导思想
　　以学校工作打算为指导，积极营建"教学即研究"的科研气氛，遵照教科研"关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生"的原则，把处理教学中的实际咨询题作为研究重点，把促进老师专业成长作为归宿，围绕"标准、有效、校本、特色"四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追请教研形态的"多元化"，提升学校教科研水平。
　　二、工作目的
　　1.进一步深化学习课程改革理论，全员参加理论培训，在全校范围内接着开展"有效备课"和"高效课堂"专题研究，力争使研究成果校本化、信息化，能有效效劳于教学。
　　2.加强课题实验的研究，加强"九五"课题《鼓励学生主动参与教学方式》《语文本体改革》《小学数学案例研究》成果的推行与应用，深化开展《全国小学语文开展与创新教育研究》、剑桥英语及省"十五"课专题研究与推行工作，力争出成效。
　　3.以提高老师专业素养为重点，有打算、有目的、有步骤地组织老师进展教育教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周研究一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高老师的业务理论水平和教育教学水平。
　　4.坚持两个立足点：立足课堂，立足师生开展、学校开展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变老师职业倦怠和低水平重复，成为推进根底教育改革与开展的助推器。立足师生、学校开展即为研究在于探究、归纳教育教学规律，提炼老师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为老师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。
　　5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进老师在网络环境中提高教学教研才能。
　　三、工作任务及措施
　　(一)加强理论学习，提升专业素养。
　　1、加强校本培训。老师专业水平的高低，直截了当妨碍老师的教学水平。学校将采取措施加强对老师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，加强老师的理论素养及教育教学水平;二是发挥学校教学骨干的引领作用;三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进展全方位的指导，提高青年老师的水平;四是接着利用业务学习时间组织组织老师们认真学习专业知识，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等方式，从中汲取新的教学思想和教学方法，不断提高教育教学水平。五是尽力增加老师外出观摩、学习的时机，提高老师教科研水平。
　　2、以强化"教学反思"为主要抓手，推进展动研究的创新。
　　"教学反思"是提高老师专业素养的高效途径，是老师成为研究者的有效方式。我校在本学期推进"教学反思"过程中，要引导老师表达"教学反思"的"有效性、实践性、指导性、咨询题性"特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进老师专业开展，要加强教学反思研究的指导与推行，使教科研与课堂教学一体化，通过校本研究制度建立催生"老师即研究者"的繁荣状态。
　　(二)标准课题研究，强化过程治理。
　　1、围绕课题抓科研。
　　抓好现有立项课题的研究工作，对学校现有课题进展标准治理。我们要接着以正在开展的课题为抓手，出成果、出妨碍。在强化课题过程治理的同时，组织课题承担者按施行方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。
　　2、围绕教研抓科研。
　　不断树立"围绕教学搞科研，搞好科研促教学"的思想，充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进展日常的教育教学工作。本学期，我们接着紧扣"有效备课""高效课堂"踏实稳健地开展研究，把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，倡导每位老师进展小课题研究，凸显教、研、训一体化的科研理念。
　　3、围绕推行抓科研。
　　进一步加强科研成果的推行和转化工作，学校正老师研究的科研成果或别人研究的有价值成果制定推行方案并认真施行，及时将成果应用于教学实践，并定期进展成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。
　　(三)立足常规教学，促进课堂高效
　　课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。接着构建"高效课堂"是本学年教学教研工作的头等大事。
　　1.围绕课堂建立抓治理。克服常规治理中只"管"不"理"的现象，探究常规治理的规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进展督导。
　　(1)对集体备课，要采纳分管领导深化参与与全面检查相结合的方法进展治理，提高实效。
　　(2)课堂教学治理让看"两课"(推门课和先行课)成为适应，动态和静态结合、互补开展工作。
　　(3)对作业设置及修正的检查重分散抽查，轻突击检查。
　　(4)加强对综合学科的教学治理。
　　(5)科室和年级组整合，成立"大教学处"，条块结合实行团队治理。
　　2.聚焦课堂关键做研究。
　　(1)研究提高集体备课实效。通过调研，发觉部分集体备课没有根本落到实处，有名无实，没能集集体之智慧，创备课之高效与实效。新的一学年要努力探究行之有效的集体备课治理方法，以典型课例的集体备课为打破口开展集体备课的研究。
　　(2)研究提升小组合作力。随着课堂教学改革的深化，小组建立中的合作"假喧闹"、分组随意、无效合作、评价失衡、妨碍学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不愿意合作等咨询题会逐步暴露。要加强小组建立研究，展示成功的小组建立、总结成功经历，开展小组建立展示会、经历交流会等活动，促进小组建立，提升小组的合作力。
　　(3)研究导学案的编制和使用。研究导学案的编制和使用，构成方便大多数人稍作修正就能够使用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和使用的实效性。
　　(4)研究如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例研究活动，用经典课例引导老师掌握"探究交流，当堂反应"课堂的操作流程。
　　(5)制造而富有实效地开展好"课内比教学"工作，以此为载体，展示课堂，研究课堂，提升课堂。
　　(6)加强阶段性成果的整理和推行。在课堂建立的活动过程中，注重积累优秀的案例，总结构成阶段性成果，加以推行。
　　(7)完善校本资源平台建立，为师生提供信息资源，促进老师教和学生学的高效率、高水平。设计、建立包括九个学科的教学资源平台(包括九个学科1-12册教学设计、教学材料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容)，构成系列与体系。
　　四、活动安排
　　九月份
　　1.制定各项打算和实验方案;
　　2.常规教学检查、通报;
　　3.教研组长课题实验工作会议;
　　4.小学体育优质课竞赛;
　　5.随堂听课;教学视导;
　　6."有效备课"、"高效课堂"专题研究会议。
　　十月份
　　1.论文、反思评比;
　　2.随堂听课;教学视导;
　　3.小学数学"同课异构"研讨活动;
　　4."有效备课"、"高效课堂"研讨展示活动;
　　5.小学科学教学研讨及观摩活动;
　　6.小学语文"教学视频案例"评选;
　　7.学生写字才能检测;
　　8.一年级教育教学工作会议;
　　9.常规教学检查及通报。
　　十一月份
　　1.横向联络;
　　2.第十五轮教学达标竞赛优质课展示活动及"教坛新秀、教学能手"评比;
　　3.期中调研考试及质量分析(语、数、英);
　　4.常规教学检查、通报;
　　5."有效备课"、"高效课堂"研讨展示课活动。
　　6.学生计算才能检测;
　　十二月份
　　1.随堂听课;教学视导;
　　2.常规教学检查及通报;
　　3."有效备课"、"高效课堂"成果评比;
　　4.科技活动周;
　　5.撰写实验报告或论文;
　　6.学生阅读才能检测、数学应用才能检测。
　　元月份
　　1.学生才能检测;
　　2.教科研工作材料整理归档。
　　3.各教研组整理子课题研究材料，上交子课题研究阶段性小结;
　　4.期末复习与考试;
　　5.学校教科研工作总结、考核。