主题班会教案防范侵害保护自己班会教案.doc

主题班会教案之防范损害，保护本人班会教案 （一）教学目的1.知识方面使学生明白有关保护青青年健康成长的法律规定，明白青青年自我保护的方法和技巧。2.才能方面使学生学会认识和推断面临的不法损害，提高自我保护认识，学会运用有效方法，逐步构成自我保护的才能，从而初步构成用法律武器保护本身合法权益的认识。3.情感、态度与价值观追求平安而充实的初中生活，树立自我保护的认识、勇气和决心，学会拿起法律武器维护本身合法权益。（二）教学方式活动教学法，先学后教，在学生自学预习的根底上，初步掌握课本观点，获得感性认识；再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化认识；老师在此过程中不断协助学生澄清观点，掌握方法，从而到达教学目的并充分表达学生主体地位。（三）教学构思1.温故知新回忆四周的损害和保护各来自哪里？2.导入新课幻灯片：害人之心不可有，防人之心不可无这句话给了你什么启示？（学生答复，老师归纳）说明：在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的同时，青青年本人也应该加强自我保护认识和才能。社会各方面的保护，只是为未成年人的健康成长必要条件（外因条件），要使本人的身心健康、合法权益得到保护，还要未成年人本身的配合（内因条件），才能收到良好效果。引出讨论的话题：我们青青年如何幻灯片：防范损害，保护本人老师：大家慢慢长大，参加社会活动的时机也多了，这里老师要提示大家社会是复杂的，特别多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人损害你的手段和工具。老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是十分值得注重和保护好的，假设被不法分子利用，就可能会使本人遭到损害。幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所遭到的损害确实是由于没有好好地保护本人的身份证。这是一类情况，等大家领到身份证以后也许能体会得更深化一点。还有一类情况是与我们关系十分亲切的：老师：随着现代科技的迅猛开展，网络走进了千家万户。你有上网聊天的经历吗？你有聊过OICQ吗？学生表演小品“聊天”。边看边考虑：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些征询题？（结合课本第93页案例2，学生总结，老师最后归纳）老师：以后上网交友就要提高警惕，保护本人，以小品中的案例为戒。这里给大家一点建议：幻灯片：“中学生上网规则”（1）遵守中学生守则，不到网ba上网效劳的营利点上网。（2）要擅长网上学习，充分利用网络环境所制造的条件，学习并掌握获取、传递和加工处理信息的才能和本领。（3）不阅读不良信息，一起监视网络、检举不当网站暴力的泛滥。（4）老实友好交流，不欺侮欺诈别人，不恶意攻击网站。（5）时刻提高警惕，要加强自我保护认识。（6）不随意约会网友。（7）要维护网络平安，不破坏网络秩序。（8）要有益身心健康，留意上网时间不能太长，服从家长或指导老师的劝告，不沉溺于虚拟时空。老师：引起大家尤其是女生们的留意了：女生由于本身的生理特点，往往更容易成为不法分子施行损害的对象，因而关于女小孩来说，更应该保持高度警惕。这里为女生们设计了一份自我保护建议，但是还不完好，仅仅开了个头，请同学们分组讨论1分钟，发挥聪明才智，接着写下去。同学“开火车”讲出所讨论结果。幻灯片：（1）上学、外出结伴而行。（2）不去偏僻的地点。（3）（请女同学齐声朗读）给女生的自我保护建议：幻灯片：给女生的自我保护建议：（1）上学、外出结伴而行。（2）不去偏僻的地点。（3）不去营业歌舞厅、录像厅、通宵电影院等埋伏不平安要素的地点娱乐。（4）不与陌生单独会面。（5）不搭乘陌生人的车辆。（6）面对损害，沉着平复，积极寻求协助，敢于抵抗，记住罪犯的特征并即时报案。（7）自尊自爱，不穿着过于暴露的衣物。（8）不骄不躁，把握好交往的程度。老师：请同学们回忆本人的亲身经历（可以是你经历的、看到的、听到的），说说生活中有哪些情况是会让我们遭到不法损害的？引导学生说出面对这些损害最好保护本人的方法是什么？学生作答。老师：总结，最好的方法确实是不让损害发生，把它拒之门外。如何把损害拒之门外啊？提高警惕！因而，这是自我保护第一步。幻灯片：提高警惕提高警惕，是指在损害发生前，就将其拒之门外，是有遇见防范损害，而非补救性的。老师：生活中，尽管你已经特别小心了，但是有时仍然不可防止地会遇上不法损害，是不是？当不法损害降临的时候，我们要如何处理？学生：用智慧！幻灯片：用智慧保护本人用智慧保护本人，是指在损害发生的时候，使用得当的方法使本人脱离险境或者将损失降到最低。老师：引导，用智慧保护本人和提高警惕有什么不同之处？学生作答，老师总结（发生之前与发生的时候）。分析课本第96页四幅图，“你想到了哪些脱险的好方法？”1.请同学分析四幅图中，哪些属于自然损害，哪些属于不法损害。2.重点讨论遇到不法损害的处理方法。学生讨论，同时发言。老师：老师将刚刚学生讲的东西作总结，并指出：好好保护本人，必须学会充分发挥本人的智慧，然而从大家刚刚的发言中，我们可以觉察，在险境中发挥智慧，主要考虑以下征询题：幻灯片：青青年在遭受不法损害，实行自我保护时，应当留意。（1）分析双方力量比照，在力量悬殊时应临时妥协，事后报警（第95页案例2）。（2）有效利用四周环境。（3）机智求助别人。（4）主观心理的调理。（5）把本身生命平安摆在第一位。（6）防止无谓的激怒对方。老师：回忆，四周的保护除了来自学校、家庭和社会以外，还有一个特别关键的是国家立法。引导学生想一想学过的有关法律。幻灯片：用法律保护本人学生尝试答复：你明白有哪些法律是青青年可以用来保护本人的吗？幻灯片：1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了中华人民共和国未成年人保护法。自1992年1月1日起施行。1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了中华人民共和国预防未成年人犯罪法。自1999年11月1日起施行。老师：强调青青年积极学法用法的意义，特别强调未成年人保护法和预防未成年人犯罪法是国家专门为保护青青年而立法的，与大家息息相关，大家要有认识地去学习它们，利用它们保护本人。学以致用：自教育部颁发加强中小学生平安保护工作的有关文件以来，市教育局屡次召开专门会议，强调学校应积极预防学生平安事故的发生，青青年应加强自我保护认识。作为中学生你遇到以下情形时，应该如何办？请你分别为以下片段拟一条警示语：（1）“包吃、包住、包玩，五折优惠！”网吧老总请你上网。警示语：回绝不良诱惑，警惕网吧圈套。（2）放学路上，遇见红灯，与你同行的同学说：“冲过去！我们有未成年人保护法保护。”警示语：（3）朋友聚会时，有人给你“来一颗，提提神。”警示语：（4）紧急意外暴力、抢劫、讹诈等发生在你四周。