教导处范文小学教研工作总结9.doc

教诲处范文之小学教研工作总结9 市第二小学教研工作总结我们市二小在校学生1880人，每个年级每班都超过75人，班容量大，针对这种情况， 我校以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有计划，有步骤地进展一系列改革，全面提高了教学水平及教学质量。一、加强老师队伍建立，构成一流老师队伍。转变观念。树立老师的危机认识、创新认识、开展认识、机遇认识和竞争认识。加强师德建立，树立良好的师德形象。加强老师业务培训。加大校本培训力度；加大现代化教育技术培训力度；加强骨干老师的培养，走出去、请进来；加强老师根本功训练，提高三笔字水平。二、全面提高教育教学质量。教育教学质量是学校一切工作的中心。要想提高教育教学质量就要“调动两个积极性，抓好一个落实”，详细做法是：（一） 充分调动老师教学积极性（1）学校领导主动理解和关怀老师的政治、工作、生活需要，以调动他们的工作积极性。关怀老师生活，处理后顾之忧，尊重、关怀，鼓舞教职工的奉献精神。尊重老师的人格和劳动，政治上充分信任，工作上放手使用，业务上培养提高，生活上热情关怀，鼓舞和支持老师的业务进修，坚持在职为主，自学为主。时间上给予保证，经费上给予补贴。在教学活动中，利用观摩课、公开课、集体讨论教材，教学经历交流等方式，加强老师的科研认识，使老师深化研究，发觉隐藏在表层工作之中的深层工作的乐趣，发觉咨询题，探究规律，不仅满足老师的探究欲望，而且能从中获得别人难以获得的精致性教学质量，老师自然对教学工作产生更大的兴趣和热情，并会积极投入工作，互相学习，共同提高。（2）施行好考核制度：即3个考核、3个落实。学校中层领导的量化考核；每学期全体老师的量化考核；班主任工作的量化考核；老师构造工资制的落实；各项奖罚制的落实；教学常规中的备、讲、批、辅、考等各个教学环节的落实。实行精神鼓舞和物质奖励相结合的方法，就能够强化鼓舞机制，就能使教职工的积极性、制造性呈现最正确状态，使教学质量上一个新台阶。（二）充分调动学生的积极性，注重良好学习适应的培养。老师和家长留意启发学生对学习的兴趣。比方老师在上课时多使用一些幽默的语言，有条件时多安排一些实验，启发学生对咨询题的考虑，把理论变得贴近生活如此能够让学生本人认识到学习的兴趣性和必要性，也就会自觉地学习了。良好学习适应的培养：1、培养专心听讲的适应老师语言幽默幽默，教学手段多样化，启发和诱导学生，吸引学生的留意力。2、培养认真完成作业的适应关于他们的作业，要及时检查，通过面改作业中的错误，对他们订正的作业加以评点，使学生端正态度，促使他们认真地完成作业 3增大阅读量，扩大知识面，注重小三门的学习，成立课外活动小组，组织各种活动让学生有展示本人才能的平台，使学生各项才能得到更好的开展，加强了他们的自决心，荣誉感，积极性也极大的调动起来。（三）扎实教研，持续抓好课堂教学改革研究。依照我校班容量大的咨询题，教改第一步确实是实行集体备课，提升校本教研质量，进展教学改革，开展多种方式的校本教研。以校本教研方式。在实践中提升创立合适我校的一条途径、一个方法、一个方式。进展课堂教学现场研讨。运用“三个阶段，两次反思”、“咨询题设计行动反思再设计再行动再反思”往返循环的方式，我们开展了“一课两上三讨论”活动，集体备课、个人设计，第一人上研究课、科组评议（反思优缺点、提出改良策略），再设计，第二人上同一课题研究课，再评议（反思）、再设计、第三人上课题研究课、再评议、再反思等诸多集以往说课、备课、上课、评课、反思等活动为一体，在诸多教研教学咨询题中，语文组结合课外阅读教学和低年级识字教学课题实验，数学组结合课堂教学实效性策略研究、综合组亦依照本身学科特点，找准切入点，进展主体教学研讨活动，促使不同老师对同一研究载体进展不同研究，提出各自看法，进展教育教学思想的交流及碰撞。引导老师在教学细节的比照反思中，“一课多上，人人行动”活动的开展，不同程度的强化了老师的反思认识与才能，更重要的是，不断汲取别人经历和智慧，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量让老师不断在做中提高、做中完善。使老师确实得到了不同层面的提高。特别是六年级老师革新教法，学法，提高课堂效率，提升本人的教学水平。获得了优良的成绩。 成绩属于过去，在欣喜的同时，仍清醒地明白我们还需要认真反思，在校本教研中，由于班容量过大，有时会出现“放得开，收不住”的现象，这一咨询题将成为我们学校的研究课题，今后我们会及时总结经历，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校老师专业开展，提高学校的办学效益，不断努力。我们将接着本人的成功做法，勇往直前地探究教研之路，促进教育教学质量新的飞跃。