教师自我发展参考计划书.doc

教师自我发展参考计划书

一、自我分析

　　我是一名小学语文老师。进入江桥小学工作已有十年的时间，在这十年时间里，我收获非常多。学校的大力开展与改革，给了我们年轻老师非常多时机与开展空间，使我积累了一些个人教学经历，也获得了一些成绩。

　　在教学工作上，我认真研究教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善本人的课堂教学，构成了一定的教学特色。作为一名备课组长，我领先垂范，上好示范课，带着组内老师共同进步。此外，我也积极参加了学校的教科研工作，是校全国级课题，市级课题主要参与者。所以，在语文教学中我也深感本人的文化底蕴不够丰厚，专业知识不非常扎实，教育教学中的创新认识还不够，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，在日常的自我学习中欠缺持久性和连续性。

　　二、自我规划

　　1、刻苦研究，使本人成为一个特长性老师。

　　2、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予本人正确的引导，更使本人对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。

　　3、谦虚向同事学习，多听课，多向有经历的老师学习。积极组织并参加每周的教研，开展好组内的研究课、公开课，借此时机向同组老师学习请教，在此根底上提高本人的教学质量。

　　4、认真贯彻二期课改精神，承担好一门拓展型课程，培养学生的创新精神和实践才能。

　　5、每年阅读一至两本理论专著，做好读书笔记。备课中能有所创新，写好教学反思，努力使本人业务水平再上新台阶。

　　6、一学期预备一节公开课，写一篇高质量的论文，力争在区级，校级刊物上发表。

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　　7、深化学习信息技术，动手制造精致、有用的教学课件。

　　教育是一门大学咨询。工作中的成绩只代表过去，我深知：只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。成为一名优秀青年老师是我追求的目的，在今后的教育教学以及教育科研工作中，我将加倍刻苦，努力提升本人，在欢乐中成长，在成长中欢乐。