教师个人参考计划总结读《做一名智慧的教育者》有感.doc

教师个人参考计划总结读做一名智慧的教育者有感老师，每天都在面对着各种各样的学生，老师在教学活动中对学生有没有耐心的程度如何样，就能如实反映出一个老师自我涵养的程度。因而，耐心是一名老师的一个重要素养，是师德涵养的一个方面。因而老师特别需要有耐心。在某种程度上，老师的耐心能够说成是对因班级治理、学生教育、工作压力等方面而产生的烦躁情绪的操纵力，是耐性在心理活动中的集中表现。假如一位老师的耐性差，那他就教不好学生，不是一名好老师。学生的接受速度、接受才能是不同的，在我的教学中有这么一类学生，我们必须注重，那确实是：态度端正，反响较慢。这类学生在学习中往往表现出接受知识慢的特征，而对这类学生，最需要的确实是耐心，在辅导这类学生时，我们必须做到心平气和，不可焦急。由于这类学生内心是特别想做出标题的，在试了几次都做不出来后，本人内心已经特别焦急，这时我们需要做的，确实是让他放松，而要真正做到让他放松，那首先不能焦急，也确实是要有耐心，否则，当学生看到老师也焦急后，他本人内心会更乱，正所谓心急吃不了热豆腐，欲速则不达。俗话说得好：“只要功夫深，铁杵磨成针。”这正是耐心的一种深入表达。老师担当的是教书育人的重担，既然是重担，所以不可能轻松完成。因而，当本人面对后进生的顽固不化就要火从口出、恨从手泄时，要提示本人，再讲一遍。当本人面对后进生出现反复就要灰心丧气、甩手不干时，要提示本人，再给他耐心的讲一遍，老师日常工作之一确实是要对有关学生进展个别辅导这必须做到有足够的耐心。