十三岁ۥ的际遇教案2.doc

《十三岁的际遇》教案2

篇一：《十三岁的际遇》

《十三岁的际遇》教案

［学习目的］

1、运用工具书处理生字词，并准确理解词语在详细语境中的意义。

2、阅读课文，理清文章构造。

3、体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。

［自主学习］

这是一位十六岁的北大学生为纪念北京大学建校90周年而写的一篇抒情散文。文章回忆了本人在不同年龄段对北大的感受和理解，重点描绘了北大图书馆和北大人，请同学们快速地阅读课文，考虑作者写了本人哪几个年龄段、选取了哪些内容、表达了如何样的感情？ （生答复后师总结：文章用空行隔开为三个有机的组成部分，先写了本人的七岁的梦想，十岁的决心、十三岁的际遇、十六岁的回忆，接着回忆介绍了北大图书馆和北大人，最后一再表示要作“不系之舟”，为北大撷取最灿烂的珍珠，告慰北大。强烈地抒发了对北大的依恋和感动，同时也表达了渴望获得更大成绩来报答北大的愿望和深情。）

［要点精析］

一、 知识与技能

1、题解

“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”那么指作者十三岁时就被“北大”破格录用一事。这是一篇抒情性特别强的回忆性散文，作者通过回忆本人从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感谢和热爱之情。

2、一些特别见的字词

尘缘（yuán）：尘世的缘分。佛教徒或道教徒指现社会界人与人才人与事物之间发生联络的时机。

涉足（shè）：指进入某种环境或生活范围。

徜徉（chángyáng）：安闲自由地步行。

犀利（xǐ）：（武器、言语等）锐利；锐利。

安恬（tián）：安详恬静。

撷取(xié)：摘下，取下。

沉淀（diàn)：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。

绅士风度：指有教养的美妙的举止姿态。

茫然假设失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。

白驹过隙（Xì）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得特别快，就像骏马在细小的缝隙前飞速地越过一样。

一、过程与方法

1．课文的构造层次：

第一部分（1—3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想。

第二部分（4—13）：写“我”在北大三年里的学习和收获。

第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的热爱之情。

如此三个部分层次明晰，重点突出：从过去写到现在，从现在写到今后；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。

2．第二部分中哪句是承上启下的过渡句？后来作者分别赞美了哪些人以及他们的特点？ 明确：“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。”

写同学对知识和人生的探究，蓬勃的朝气，横溢的才华，敏锐的思想；写老师的治学，为人，育才；写“我”两年来的充实光阴。

3．本文构造自由，内容纷杂，主旨委婉，众多内容是靠什么统领于一体的？

（分析 此题旨在要求学生梳理全文的线索，可结合文章构造的分析来考虑。）

明确：作者对北大的“惊奇、喜悦与感动”之情，是统领全文所有内容的一条感情线索。

5．三个部分综合起来表达了作者的什么情意？

在学生充分发言,讨论并归纳：这三个部分综合起来表达了作者向往北大，热爱北大，感谢北大和要为北大做奉献的情意。

二、情感态度与价值观

1．理解“我常想，北大确实是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的今后流淌。不管两岸风景变换，河上却不断有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的内涵。

分析： 这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流淌；把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大的老师比作“舵手与船工”，不但承接“河流”之喻，而且富有意蕴。

（答案：从大建校到现在，再到今后，不管外界如何变化，北大莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识的海洋里奋力前行。）

2：在第三部分课文中作者把本人比喻为“不系之舟”是什么意思？表达了什么情感？（细心体会）

明确：把本人比作“不系之舟”的意思是：作者是不会像永远靠在避风港湾的小船一样，而是要积极的驶向大海，去干一番大事业。这个比喻坚决无悔地表达了作者不懈进取的雄心和建功立业，报答母校的情怀。

3． 归纳本文的中心思想。

归纳：本文叙写了作者与北大的际遇以及本人在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感谢和要为北大做出奉献的情意。

〔课程资源］

作者简介：田晓菲，天津人。五六岁时，地家长的引导读了特别多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，并地初中时出了第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌竞赛”的国内奖。1985年，十三岁时，地天津十三中读初三的她被 北京大学英语系破格录用，接下来，她又出国留学。这篇文章是她十六岁时（1987年），也确实是读三年级时，为纪念北京大学建校90周年写的。

背景材料：粉碎“四人帮”后，我国开展社会主义经济建立，需要大量的科技人才，为此，80年代部分名牌大学，如北京大学、中国科技大学等教学设备齐备、师资力量雄厚的学校破格招收品学兼优、有超凡自学才能的青年大学生以加快人才培养，因而13岁的田晓菲有幸于1984年进入北京大学青年班学习。

相关田晓菲的童年生活还可读田晓菲的《童年琐忆》来理解。

［学法指导］

1．在田晓菲的身上，展现了当代学子努力学习、报效祖国的精神风貌；学生可联络本人，找