语文培优辅困参考计划.doc

语文培优辅困参考计划

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习适应，构成语文根本才能。培优打算要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习适应，从而构成较扎实根底和较强阅读、写作才能，并能协助老师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

　　二、制定目的：

　　在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照打算提高读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在96分左右，并协助老师施行辅差工作， 协助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一根本的才能。（阅读和写作）。

　　定内容：培优主要是接着提高学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文才能。

　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

　　三、主要措施：

　　l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

　　2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

　　3．请优生介绍学习经历，差生加以学习。

　　4．课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来妨碍差生。

　　5．对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。

　　6．采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7．充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。

　　8．注重中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9．必要时与家长联络，协助处理差生的学习咨询题。