职校班主任工作参考计划范文.doc

职校班主任工作参考计划范文工作打算是行政活动中使用范围特别广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。为您整理了技工学校班主任工作打算，希望能够帮到大家。技工学校班主任工作打算一、明白得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，并擅长进展心理移位，设身处地体察学生的心理处境，关怀学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓舞，使学生逐步对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，鼓舞他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，假如班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无认识地用侮辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的根底和权力。对擅长做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜爱他呢?所以，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费心却效果不佳，这时候，抱怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更况且班主任与学生所具有的学问不一样，人生阅历也不一样，各方面涵养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，所以会产生思想观点的不一致，看咨询题角度不一致，处理咨询题方式也不一致，因而，许多矛盾便产生了。如今，假如多一点理解，经常想想本人是他们那个年龄时，面对班主任的教导是怎么样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，估计就不会抱怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的架子，洗去脸上的古板，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，如此才能真正把本人放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都明白理解万岁这个口号在当今学生中特别受，这说明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，班主任要把学生当作与本人地位平等的人来对待，对待学生的弱点、缺点以致错误，要给予真诚、热情、严肃的批判、教育和协助，而决不能歧视、挖苦和挖苦，否则就会损害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的制造力和自我治理的才能。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的间隔。假如一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级治理的时机，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的构成，不利于师生间的情感沟通。尤其是学生在遇到失败、遭到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任假设能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地协助学生排忧解难，必定会获得比平时更难以获得的良好效应-学生对班主任的感谢，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因而，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。如何才能做到理解学生呢?行之有效的方法确实是要与学生交朋友，放下架子，改变那种居高临下的传统方式，进展心理换位，从学生需要和期望价值来考虑咨询题，而不能想所以，不能用本人当中学生时的办法来简单地代替当今中学生的办法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了班主任进一步理解学生获得学生信任的道路。班主任只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向班主任吐露心底机密，班主任才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的最好契机。二、民主地处理咨询题，给学生辩护的权利一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都理解得完全属实，偶然也会带上一些本人的主观色彩，倘假设事实并非如班主任理解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且能够培养学生的民主认识。而武断的做法却民心大失，外表看来，你最威风，你永远正确，但在学生内心永远远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有本人的自尊。辩护不仅能让班主任多方面理解事情真相，有助于处理咨询题，也能够是学生维护本人的权利和自尊的手段。做人，特别重要的一点确实是要自尊，学生明白得自尊，班主任应当快乐。所以，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖本人错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，假如不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严峻地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔膜，信任不再。例如我曾教过的一个学生确实是一个较为典型的例子。这个学生比拟聪明，但不明白得如何尊重别人，与人相处往往以自我为中心，且自控才能差，经常扰乱课堂，妨碍较坏。来校一年，屡次出现各种咨询题，最令人头疼的是，他有许许多多，让你防不胜防的歪理，狡辩才能特别强。对此，我屡次耐心肠做工作，同时与家长一同找他谈话，理解到他这个坏缺点从小就有，从小学到初中，只要班主任一教育他，他的逆反心理立即就出来。能够说，相处一年，我与他的坏缺点就奋战了一年，但我从没放弃，尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都认真听完，再从多方面反复教育他，与他分析咨询题的所在，讨论他之因而没能获得应有的成绩的缘故，协助他克服心理的障碍，当学期马上完毕时，在马路上遇到他，我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句老师，心中甚是宽慰。我想，假如这一年，我不顾他的自尊，简单地批判他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理要素，那又会怎么样呢?实际上，正是他的狡辩反映了咨询题的本质。为我对他的教育提供了方向。而每次都耐心肠听他讲完要讲的话，这本身就表达了一种尊重。一分为二地对待学生出现的种种咨询题，让他有时机把本人的所思所想说出来，再努力寻找处理咨询题的方法，为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐心细致的工作，这是一个班主任最根本的责任心。三、多赏识学生，让表扬和鼓舞助学生走向成功之路每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的目光去看他们呢?要明白，学生是渴望赏识的，由于它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。特别难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满决心。我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，依然多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓舞学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉悟。所以，对好的学生给予赏识也许不难，而对那些所谓的差生更要多给一些关爱、赏识，由于他们更需要鼓舞，更需要决心。一个信任的眼神，一个鼓舞的微笑，都可能带来宏大的效应。我们应当时时提示本人，不要嘲讽嘲笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发觉学生的闪光点予以赏识、鼓舞，使他充满自信，激起他学习的兴趣，让表扬和鼓舞成为走向成功的催化剂。例如，关于学习成绩等各方面都表现特别好的学生，能够经常鼓舞他们应向高标准看齐，不要浪费了本人这块好材料。关于学习较差的同学，也不要歧视他们，而是鼓舞他们尽量争取多学一点知识，同时尽可能发觉他们身上的长处，充分发挥他们的专长，只要他们有一点进步，就及时地给予表扬，使他们不至于觉得本人一无是处。让每一个学生都发觉本人的闪光点，对将来充满决心，这是一个班主任的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼，让学生充满失败感。职业技术学校班主任工作打算本学期是我担任了机电092班的班主任第二年的第二个学期，由于本学期教导处安排了8周的实训，对班级的治理冲击比拟大，给予特别大挑战，针对这种情况，开学初始，我就订立了如下的工作打算一、指导思想充分认识新情势新环境下加强和改良德育工作的重要意义，以师德教育为保证，以生活化、社会化为根本方式协助和引导学生养成良好的行为习惯，树立正确的选项观念，构成健康向上的个性心理，着力提高学生的道德素养，整合各方面的教育资源，促进学生健康成长。本人在这学期，应该更新理念，树立以人为本的新思想。把学生的才能培养、个性开展和人格构成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，作到务实、求新、全员参与、全程参与。要擅长学习、勇于创新。珍惜班主任岗位，把班主任工作当作锻炼本人，提高本人，成就本人的平台;心气平和，不浮不燥，脚踏实地，求真务实，深入感受班主任工作的美妙和重要，让学生由于生活在本人的班级感到幸福。二、详细理念、做法班级理念：1、以学生的自主学习、自我约束、自我开展、自我进步为主要目的、老师的监视为辅。2、引导学生树立良好的职业心态。班级目的：1、以班长、团支书、学习委员为领导核心，建立一支有进取心，有思想、有责任心、工作效率高、能自主治理班级的班干部队伍。自觉履行本人的职责，无私地为班级做奉献。2、班级其他成员加强学习专业，充分利用8个星期的实训时间，将本人的其中一项技能提到最高。班风：文明、和谐、好学、开辟进取、以心促行。班训：团结奋进，勤学自律，超越自我，挑战极限。班级格言：年轻，意味着活力;年轻，意味着拼搏;年轻，意味着希望!年轻，意味着梦想能够实现!1、加强对本人班的学生的专业技能学习辅导，充分利用8周的实习时间，让他们学到一技之长，以习惯当前就业的需要。加强同学们的思想教育，以高度的认识对待实习，而不是去车间自由、舒适。2、通过平时的交流，特别是加强本班的博客治理，强调博客的使用率，对班干部的治理、沟通也通过博客，让他们学会在博客上写总结，平时能够在班级博客上流言。与班主任的交流了能够通过班主任博客进展。多利用网络资源。3、多引导学生以班为家，令每位学生都认识到班级治理的重要，尽力做好班务，到达课室整洁，公区卫生，十一条线都争取做到最好。4、平时在处理和处理班级的一些事务中，要运用艺术的手段，不能一时冲动，不顾及学生的内心感受。更不能体罚学生，要以人为本、以学生为本，处处把学生放在第一位。4、做好家访工作，多与家长联络，关注每个学生在校内外的活动，使家庭教育与学校教育有机地结合起来，到达事半功倍的教育目的。5、课后对部分学生进展专业辅导，多向学生说明一些做人的道理，使他们明白以后应该做怎么样的人，走怎么样的路，使学习差的学生将老师当作是无所不谈的良师益友，并让他们多感受一点集体暖和，全心全意地回到学习上来，跟班中同学相处。但当发觉他们有咨询题时，我们应理解情况，立即处理咨询题，做到详细咨询题详细处理，使每一个学生都能接受批判及乐意改正过来。总之，本着教育为本的态度，灵敏运用教育制度、学校的教育原则，坚持不懈地工作，使我们班改掉落后的一面，全力做好班主任各项工作。