体育微ۥ格教学教案篮球-原地单手肩上投篮.doc

体育微格教学教案篮球:原地单手肩上投篮 篇一：原地单手肩上投篮 体育与健康课教案 篇二：原地单手肩上投篮教案 教学反思： 本节课将新体育课程的根本理念运用于教学中，注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，营建了轻松、愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，有效地完成单手肩上投篮的技术教学。 一、激发和保持学生的运动兴趣 兴趣是学习的内部动力。只有真正地激发学生的运动兴趣，学生才能自觉、自主地进展体育学习。本课开场热身活动由老师指导学生自由创编球操，接着学生自由分组打竞赛，激发学生的兴趣，有助于调动学生学习的积极性和竞争性，以保证每位学生投入到学习中。 二、注重学生的主体地位和老师的主导作用 新课程强调“以学生为主体”，在本课充分表达学生的自主性，充分发挥学生自觉的积极的学习态度。在老师的启发引导下，学生独立考虑、理解、体验、学习“单手肩上投篮”。通过学生自由选择不同高度和大小的篮筐学习投篮技术，学生有特别大的学习空间。老师在学生中间巡视指导，对学生做的动作不到位，不标准的学生耐心进展纠正，并努力营建互帮互助的良好风气，充分发挥学生的自主潜能，主动去接受学习，积极地提出征询题、分析征询题、处理征询题，从而到达本人所预期的学习目的。整堂课表达了老师在教学中的主导作用，更关注学生的主体地位。 三、面向全体学生，关注学生的个体差异 课程标准要求老师不但要面向全体学生，更要关注个体差异。引导学生主体参与，培养他们对体育活动的兴趣，使学生在活动中体验到同伴的协助、成功的欢乐、合作的愉快，从而提高学习的积极性。在教学活动中，设计用呼拉圈代替篮圈，降低动作学习难度，用绳子将呼接圈固定在不同高度的空中，增加学生的练习“点”。学生按照本人的才能，选择本人的学习位置，降低难度，增加学习密度。老师在巡视中指导学习上有困难的学生，多给予鼓舞和协助，让学生体验到本人的进步，提高学生的自决心。 四、注重才能和创新认识的培养 在本课中，老师注重培养学生的实践才能、应用才能和创新才能。通过分组练习、竞赛，选择不同的场地，扩展学生的发散性思维。老师引导学生把学到的投篮技术与往常的篮球根底结合起来，以表演的方式在众人面前展示。在个性展示中，学生表现出五花八门，有单手扣篮的，转身高手投篮、低手投篮，有双手扣篮等方式，学生各自分享本人的成功喜悦。这一环节把课推上高潮。学生的应用才能和创新精神得到淋漓尽致的发挥。篇三：篮球原地单手肩上投篮教案 篮球原地单手肩上投篮教案