教师个人参考计划总结师德师风个人剖析材料.doc

教师个人参考计划总结师德师风个人剖析材料通过这次暑期的集中两思教育，我想起鲁迅先生有一句名言：“我确实时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我本人。”这种更无情面地解剖本人的勇气和态度，正是这次活动自我剖析阶段所倡导的不怕丑，不护短，不怕痛的精神。自去年调入求是东畈小学以来，在各级领导的关怀和同志们的支持协助下，在学习，理论水平，政策观念等各方面都有所提高，较好地完成了本职工作。但在这次活动中，通过对马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和的学习，在同志们的协助下，我认真对照本人平时的实际工作及思想动态，进展了认确实反思，深深感到本人在学习，工作方面还存在不少咨询题，与上级要求相比，还相差甚远。为警示本人，修正错误，鉴知将来，以利我在今后的平时工作中改正本身的缺乏之处。通过学习中小学老师职业道德标准新老八条根本要求和教育部关于加强中小学老师职业道德建立的假设干意见，公民道德建立施行纲要等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在以下一些缺乏之处：首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭窄地认为本身素养还能够，考试考核我都能应付，逐步放松了对专业的研究。其次，工作皮沓，主动认识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深化，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确信错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。第三，工作协调性差。总认为本人能做好的事情不必劳驾别人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得本人受屈，别人抱怨。第四，平时不留意本身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合，对象，谈话不留意方式方法，易与同事造成一些隔膜。第五，要求学生过于严峻。偶然对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。