1、主题班会教案之主题班会教案:尊重老师确实是尊重父母 一、班会目的能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德,要继承和发扬。生活中待人接物有礼貌。尊敬师长、待人以礼,愿意做一个有礼貌的人,对不讲礼貌的行为感到羞耻。二、班会方法:讲故事、看图片、频频,举例子资源故事:程门立雪三、班会过程一、导入导入:我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。大家都明白,我国是世界四大文明古国之一,也是扬名海外的礼仪之邦,文明礼貌是我国上下五千年的明显里程碑。在几千年的历史长河中,有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵,下面我们就一起来回忆一下这些故事。活动板块一: 尊敬师长老师讲程门立雪的故事:“程
2、门立雪”这个故事,说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师请教的事儿。 相传,一日杨时、游酢,来到嵩阳书院拜见程颐,正遇上这位老先生闭目养神,坐着假睡。程颐明知有两个客人来了,他欲不言不动,不予理睬。杨、游二人怕打搅先生休息,只好恭尊敬敬,肃然待立,一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天,程颐才如萝初醒,见了杨、游,装作一惊说道:“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季特别冷的一天,不知什么时候,开始下起雪来。门外积雪,有一尺多深。这个故事,就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传特别广,后来描绘尊敬老师,诚恳请教,人们就往往援用这个典故和这句成语师:听完古今中外的尊师
3、故事,我们再联络四周的事:在一辆拥堵的公交车内,一个孕妇困难地上了车,一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好!”却并没有给老师让座,老师站得特别累不停地在擦汗,而那位学生仍然没有反响,只是胸前的“三好学生”佩章特别刺眼。师:从我们听到的故事,你想到了些什么?师:你是如何去尊敬老师的?师:我们大家都说了如何去做,概括而言,有两个方面即行动和语言,关于这两个方面哪一个更重要?师:(引导学生展开辩论,语言是行动的导游,行动是语言的实践。引导学生举事例。)事实上,这两个方面都特别重要的。(简要概括学生的发言。)小结:两个方面都重要,语言是行动的导游,行动是语言的实践,一方面我们应该做到:见到老师和长
4、辈应该主动征询好,交谈时,语气要平和,语调要平稳,说话时不要指手划脚,从语言做起;另外,行动上我们应该首先尊重老师和长辈的劳动,我们好好学习、认真完成作业、在家主动帮家长做力所能及的家务等等,这些都是我们尊敬师长的表现。二:待人以礼师:讲文明,明白礼貌,不仅仅只是尊敬师长,莎士比亚说:“生活里没有书籍,就像地球失去了阳光。而我想说,当一个人不知文明礼貌为何物时,就犹如鸟儿失去了翅膀,这个人空得一副身躯,却缺少了一点内在的东西。在与别人交往中,每个人都希望别人尊重本人,对待本人有礼貌。如何样才能得到别人的尊重呢?要得到别人的尊重,首先我们得尊重别人、礼貌待人。那什么是待人以礼?待人以礼,是指在待
5、人接物时的言谈举止符合必要的礼节和规矩,表达了对别人的尊重和友善。与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、举止端庄1、语言文明”良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒“。礼貌用语要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说脏话;与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。下面我们先来看两段不同的说话方式,比照一下,不同的语气,你用什么不同的感受,你平时是用什么样的语气和方式跟同学交流的?日常礼貌用语:面语、感谢语、致歉语谅、特别抱歉、辞别语;2、态度亲和,能使我们增添交往的魅力,假设我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的间
6、隔,对方自然也会以同样的方式回应我们。图片: ”微笑的魅力“情景再现:餐厅效劳员如何面对不讲理的客人?3、举止端庄,是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度。我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼,就能广受欢迎、广交朋友。师:小结:尊重别人,礼貌待人,是与人友好交往的条件。社会越开展,对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重别人,以礼相待是社会交往的需要,是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。搜礼大行动:反思一下本人在与人交往中的行为举止有哪些值得确信的地点,有哪些需要改良的?四、完毕语一个友好的眼神,一个舒心的微笑,一个得体的举止,我们并没有因此而失去什么,却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉:礼貌是一件美丽而得体的衣服,穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌打扮我们的生活,那时,我们的生活会更加美妙。