六年级英语教师教学参考计划范文5篇.doc

六年级英语教师教学参考计划范文5篇教学打算是依照一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。下面是关于六年级英语老师教学打算范文5篇，希望对您有所协助。六年级英语老师教学打算一一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比拟好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语根底知识一般，学习习惯差：没有养成认真细心的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达才能差，不擅长表达本人的思想;特别是学生的独立阅读才能差，两级分化较严峻。本学期将接着以培养学生阅读才能、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用才能。二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目的1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读明白简短语篇。2、能完成1个手工制造。3、能听明白、会吟唱6首歌谣。4、能听明白、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能理解6项简单的中西方文化知识。四、教材重难点重点：1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、 能按四会要求掌握所学句型。3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。难点：1.一般过去时、一般今后时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活经历知识层次的有机结合。五、教学措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来协助进展单词教学。3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导4、注重学生英语思维才能的培养，尽可能让学生形象的感知语言，构成一定的英语思维。5、调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。六：复习本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。因而要有打算的安排好复习课，协助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目的标准。从下面几个方面给学生归纳：1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写方式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开场书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写方式。第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后根本会拼读符合读音规则的词。开场写句子，出现四会句型。五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。老师要经常不断地总结和蔼于归纳，协助学生掌握读音规则，提高拼读单词的才能。要通过字母组合的方式认识该字母组合的音标。六年级上册：要求学生认读48个音标。学期完毕时，学生应根本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和稳固48个音标。2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生本人比拟归纳)从第一册至第四册学习一般如今时，简单的祈使句。五年级上：情态动词(can)的用法。There be 的用法。五年级下：如今进展时。六年级上： be going to(一般今后时)的用法。六年级下：描述词比拟级;一般过去时。(2)(名词)明白名词有单、复数方式。(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(描述词性、名性)。(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。3、话题：(不断滚动复现已学知识的根底上呈现新知，不同阶段不同侧重。 老师在教学中留意知识的前后联络)第一册：学惯用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。第二册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。第三册：教室;学惯用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。五上： 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。六上： 交通法规;咨询路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。4、词汇： 把三年级六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有认识给学生进展复习听写，让学生养成一种经历单词的良好习惯。六年级英语老师教学打算二本学期我负责六年级的英语教学工作。依照学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学打算：一、本学科教材的内容分析.小学英语学生用书是本套教材的核心，共4个单元，(Unit1二、本学科的教学目的。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自决心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们构成用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的才能，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，加强世界认识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。关于高年级的学生来讲，这学期最重要依然提高他们阅读文章的才能还有确实是写作的才能。关于毕业班，本学期的要求也相对地提高了许多，对学生的一些学习英语才能也相应提高。三、学情分析及教学措施本学期英语教学依然大班教学，我是刚接触这批新学生，因而关于他们的英语情况也不是非常理解。这学期关于英语教学，我重点是抓尖子，让他们多操练口语，多积累英语词汇。关于学习英语有困难的学生，我会适当降低难度与要求，只要他们落实好课文中的知识点就能够了。关于学生的稳固和学习方面我仍要抓得扎实。如下几条是详细的教学措施：1、会话教学(Lets talk/Lets play)六年级学生的特征已不是非常爱玩，好表现本人。但用表演和游戏的方式来进展交流，学习、运用语言，依然恰当的。在会话教学中，老师应留意：融会话教学与情景之中，与详细的实际相联络，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特重要。本年级段学生会话表演应抓扎实。同时不能只机械地进展背诵，更重要的是通过所学的语言来交流。这一部分的练习确实是为了让学生有灵敏运用和交流的时机。关于A班学生而言，这部分内容是需要去背诵的，去表演的;而B班的学生要到达读熟的程度。2、词汇教学(Lets learn/Lets do)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。如此有利于经历和展开课题的讨论。在词汇教学中，我要留意Lets learn中的大部分词汇是需要学生做到听、说、读、写的，因而关于这些单词我们要更加严格要求学生去经历。前面几次的作业先由老师亲身改，接下来的作业A班根本上由组长改，B班先让老师本人改。如此关于学生的单词方面的作业，老师就能够抓得比拟牢。教学过程中应留意：(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Lets learn) (2)、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。(3)、充分发挥TPR活动的优势，(Lets do)并能够进展改编。(4)、留意单词发音的示范性教学。单词拼写是本册书的重点教学内容之一。单词根本上都是原来所教过的单词，而本册书需要“写”。在单词拼写教学中，老师应留意以下几点：(1)及时纠正单词中的错误书写，指导单词的正确书写。(2)要及时促使学生稳固新教单词，须每天进展单词的听写。(3)使学生掌握音素的融入单词经历，运用正确的音素发音来更简单更方便的经历单词。让学生去发觉发音规律，找出合适他们本人的经历单词方法。3、兴趣故事教学四、教学评价教学评价是英语教学的一个重要组成部分和推进要素。因而，老师在教学过程中应予以足够的注重，评价应以构成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作才能为主，留意评价学生在学习过程中使用所学语言进展活动的情况。(1)老师应多采纳表扬和鼓舞性的语言或奖品对学生进展积极有效地评价，如上课多使用“Good! Very good! Great! Wonderful! Well done! Excellent! Super! 等”。并多分贴贴纸，毕竟小学生依然蛮喜爱这些贴贴纸的。(2)关于分班教学，我们也要先跟学生说请，假如哪些在A班退步了，那么他就得转到B班;而B班的同学进步比拟快，那么他就能够来A班。如此关于学生是中3鼓舞，不会给他们造成心理负担。(3)对学生平时的英语语言技能和运用英语才能的培养，老师应在平时的教学中有所引导。比方让学生在一周内去搜集有关英语的小知识。(4)关于平时作业完成都非常好，上课表现优秀的学生能够在考试时加分。月试中都能到达优秀的学生期末考免试。基于以上的策略，我希望六年级的学生能在这学期的成绩更上一层楼，进一步提高对英语的学习兴趣及养成良好的学习英语习惯。关于优秀学生，他们的口语表达能更出色，更自然、更标准化;关于后进生，希望他们能进一步提高对英语的兴趣，迎头赶上。在这最后阶段希望他们能尽本人最大的努力与老师一起前进。六年级英语老师教学打算三一、学生根本情况分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。因而本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自决心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生才能的培养，突出对学生学习兴趣的激发，注重知识的灵敏扩展，真正将英语教学的目的落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般今后时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的根底，为六年级的毕业考试打好根底。六年级学生通过三年的英语学习，学生的认知水平和英语学习才能有一定的根底。但学生学习才能差异大，部分学生的英语根底比拟差。二、教材分析本学期的主要内容为pep小学英语六年级上册，共有六个教学单元，二个复习单元，每个单元分“a,b,c”三个部分。本套教材强调了英语运用的运用，注重学生才能的培养，突出学生兴趣培养，注重学科内容，注重知识点，话题的稳固掌握。三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的决心。2.培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写根底，初步具备用英语进展简单日常交流的才能。3.协助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。4.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神。四、教学措施1.以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。3.设计全面，高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁，标准，正确地书写。六年级英语老师教学打算四本学期仍担任六年级三个班的英语。通过一个学期的教与学，同学们已充分习惯和熟悉本人的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结本人一套学习英语的方法，并获得一定成效。马上升入初中，学生们的学习认识逐步加强，严格要求本人，学习不认确实现象减少。根底较差的同学开场发挥其主动性，积极去找缘故，并认真改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比拟爽朗。但还有少数学生，往常未接触过英语或者是往常学习不认确实，根底相对有一段间隔，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开场对成绩中等得学生进展潜力挖掘，多给他们学习时机，多鼓舞，提高学习兴趣，加强自决心。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些办法和打算如下：(一)目的以“英语课程标准”为主旨，习惯新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。1.在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。2.培养学生学习英语的积极态度。3.树立学习英语的自信。4.提升学习英语得兴趣。5.增加阅读，构成初步的英语语感，打好语音、语调的根底。6. 注重学生语言环境的培养，协助他们具备初步用英语交流得才能。7.让学生理解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界认识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。(二) 重点：1.复习第七册的知识，进一步稳固过去，如今进展，过去进展时，今后时态。2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询咨询方位，议论精神状态，并给出缘故。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。议论身心健康。讲述旅行及打算。学习更多常见的动词，议论事情得必要性。3.纯熟地运用所学的日常交际用语。4.听，说，写才能的另一个层次的锻炼。(三)难点：1.能听完文章答复下列咨询题。2.能运用所学的知识写短得段落和文章。3.能朗读，阅读，理解文章。(四)措施：1、认真备课，研究教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、反复说，听，写，恪守经历遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。3、学生总结合适本人学习英语的方法，高效率的学习英语。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。8、多与学生交流，进展口语交际训练。(六)安排周次 教学内容 第一周 Review and Unit1第二周 Unit1第三周 Unit2第四周 Unit2Unit3第五周 Unit3- Unit4第六周 Unit5 第七周 Unit5- Unit6第八周 Unit6Unit7第九周 Unit7- Unit8第十周 Unit9第十一周 Unit9- Unit10第十二周 Unit10- Unit11第十三周 Unit11- Unit12第十四周 Review and check(unit1unit6)第十五周 Review and check (unit7unit12)第十六周 RevisionandTest第十七周 RevisionandTest第十八周 RevisionandTest第十九周 RevisionandTest第二十周 Test六年级英语老师教学打算五一、学生情况分析通过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习根底，对英语的学习怀着浓重的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模拟的才能强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将接着抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上注重英语，加强对英语学习的兴趣。二、教材概况PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖爽朗，生动有趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。其详细特点如下：1.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采纳“全身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2.注重才能培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。3.突出兴趣激发。教学方式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.注重双向交流和中西文化的介绍。5.注重灵敏扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。三、教学目的本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自决心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。同时培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界认识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。详细目的如下：1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听明白明晰的话语和录音。5.进一步养成良好的书写习惯。6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1.创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有认识的心理活动和无认识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有认识的和无认识的接受教育输入。语言才能的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的才能的决定素是学习者本人，老师不可能把才能教给学生，是学生本人在老师的引导协助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，因而应把学生真正当成教学活动的主体。2.做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得依照教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进展，因而以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。事实上不然，由于生活中的语言是活的，它不可能依照课本定下来，假如在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。3.积极倡导运用任务型教学方式老师应依照课程的总体目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。