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中班垃圾分类优质教案
中班垃圾分类优质教案
作为一位无私奉献的人民老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要如何写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班垃圾分类优质教案，希望对大家有所协助。
中班垃圾分类优质教案1 活动目的
1、明白垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。
2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进展垃圾分类。
活动预备
课件，废旧垃圾等。
活动过程
一、讨论垃圾与生活的关系。
1、出示地球妈妈图片。
师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她如何了？
师：她为什么这么伤心？
2、理解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。
师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？
师：这些都是我们生活中产生的垃圾，假设大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得如何样？
师：你们有什么好方法减少垃圾或处理垃圾？
二、垃圾分类
师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？
师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？
让幼儿本人探究各种垃圾的分类。
看视频，听清洁小博士进展介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进展检查刚刚幼儿分的垃圾。
师：按照刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。
再一次检查。
三、结尾
师：刚刚我们明白了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，如今我们回去把教室的垃圾也进展一次分类吧！
中班垃圾分类优质教案2 活动目的：
1、明白垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
2、尝试给垃圾分类。
3、学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比拟的才能，萌发初步的环保认识，明白保护环境的重要功能。
活动预备：
经历预备
已做过垃圾填埋和废电池养花实验。
物质预备
做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。
活动过程：
一、引出课题提征询：
什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该如何样处理呢?为什么?
二、理解不同垃圾的.腐化及再利用。
1、认识有机垃圾
①提征询：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?
②看录像一，回忆菜叶的变化，理解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾能够渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。
2、认识有害、有毒垃圾
①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进展比拟，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，因此要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提征询：我们小朋友都明白还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?
③看录像三，理解废电池的毒害，明白电池要作特别处理。
④提征询：还有哪些也是有毒有害垃圾?
3、幼儿观察老师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提征询：老师是如何做的?你觉察了什么?
得出结论：纸能够化成纸浆再造新的纸，纸是能够再回收利用的。
(学习词：可回收垃圾)提征询：可回收垃圾还有哪些?
三、垃圾分类
1、让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后能够制成哪些新产品。
2、认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿按照图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地点看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品能够回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等通过加工处理，能够制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该如何样处理这些垃圾？（燃烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按能够回收利用与不能够回收利用分成两类，老师检查幼儿分类情况。
⑤老师小结：假设我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
将可能回收利用的垃圾作进一步分类：
(1)组织幼儿讨论：如何样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些能够回收利用的垃圾？
(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进展分类
4、学习制造垃圾标记及分类垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制造标记来区分垃圾桶。老师：“老师的垃圾桶都一样如何办呢?我们该做什么样的标记呢？”
（2）幼儿分组进展设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。
（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要如此设计标记。
（4）老师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。
（5）老师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。
5、活动延伸：
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾材料。将垃圾分类桶放置活动室一角，协助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。
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