学年中学校本培训参考计划.doc

学年中学校本培训参考计划校本培训是在教育行政部门的统一规划领导和培训机构的指导下，以促进学校和老师的开展为目的，以学校为根本单位，以校长为第一责任人，立足本职、本岗、本校的老师在职培训活动。校本培训以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，遵照教育法、老师法和教育部中小学老师接着教育规定等法律法规，以全面提高老师队伍素养为目的，以根底教育课程改革为核心内容，开辟老师接着教育工作的新路子，为我校的教育改革和开展作出新的奉献。1、针对性原则：以学校和老师的实际需求为出发点，多种途径，多种方式，多种方式地进展，有针对性地处理老师教育教学过程中的现实咨询题和将来咨询题。2、实效性原则：严密结合老师的教学实际，以咨询题为中心，着眼于课程、教材、教法、治理、师生交流中的咨询题处理。3、整体性原则：以学校整体开展和老师专业化为本，留意培训的系统性，提高老师队伍的整体水平。对内要实现校内教学、科研、培训的有机整合，对外留意与培训机构的良好合作。4、主体性原则：学校自主培训、自主治理，老师自主学习、自主开展。5、差异性原则：校本培训要采取分层培训的方法，注重差异，突出个性。6、开放性原则：注重校际合作与交流，充分利用现代化信息技术和远程教育手段。全体老师，但采取分层培训的方法。通过校本培训使老师更新观念，树立现代化教育思想，优化知识构造，拓宽知识面，加强创新精神和实践才能，提高教育教学才能，努力建立一支师德高尚、素养精良、构造合理、充满活力，能够习惯21世纪素养教育需要的高素养老师队伍，并实现老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的。当前，校本培训的主要内容为1、师德和教育教学观的培训。校本培训要不断强化中小学老师职业道德标准的施行，引导老师树立正确的世界观、人生观、价值观；同时还要加强教育教学理论的学习，深化领会素养教育本质，把握新课程和各学科课程标准的精华，树立新型教育观、教学观、人才观。2、教学常规培训。备、教、批、辅、考作为教学环节是老师岗位培训的根本内容。要针对学科实际、学科特点进展教学方法的研讨和教学技能的培养；要面向将来，改革课堂构造和评价方式，实现减负增效。3、根本功培训。随着社会的开展，老师根本功培训在传统的三笔字、一般话等内容的根底上，应侧重于现代化教学手段的运用和现代化教学设备的操作，多媒体教学、cai制造、微机操作技术等都应该作为根本功培训的内容。4、教育科研培训。教育科研培训应结合本校的办学目的、办学特色、科研方向和详细课题，培养科研才能。不同层次的老师应制定不同的培训规划，在满足老师的共同需要的同时，满足不同层次老师个体开展的需要。校本培训能够采纳以下方式展开1、案例教学式学校要依照需要分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使老师针对案例进展学习、研究、反思、感悟、借鉴。案例教学应作为校本培训的一种根本方式。2、现场诊断式教学现场观察诊断是培训者与任课老师合作，有目的地对课堂教学过程进展严谨的理论观察和面对面的分析讨论，并提出改良策略的方法。2