教师个人参考计划总结《经常给学生一张笑脸》教学随笔.doc

教师个人参考计划总结《经常给学生一张笑脸》教学随笔
　　“经常给学生一张笑脸，让每个学生从中感到暖和。”这是老师走进学生心灵世界的法宝。一位教育家曾说过：“老师应把爱心分给每一位学生。在本人心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。老师多用爱的甘露去滋养每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在老师的周围。而老师对学生的爱应该表达在赏识每一个学生，多鼓舞他们，使他们在细微中见真情。

　　学生袁宇佳在开学的第一天，就凭他的”伶牙俐齿“最先引起我的留意。接着他欺负女同学，在班里将碎纸片来一个”天女散花“。记得一次集合排队，我让学生集合排队时做到”快、静、齐“，故而学生总会由于有所碰撞，尽管这些碰撞是极细微的，但每次只要有人撞到他，他立即会狠狠跺人一脚，或揪着那个同学去撞墙。内心完全存在一种偏击的对抗心理。对此，我教育他，也批判他，收效只是临时的，过不了两天他又开场反复了。无奈之下，我尝试用赏识的目光从他身上挖掘闪光点，及时表扬。发觉他是一个非常聪明的小孩，上课爱发言，口头表达才能极好，想象力也非常丰富。对此，我经常在课堂上表扬他，并让他当小组长。劳动时，给他布置一项特别的任务，以示老师信任他。一有时机，我总是与他交流，希望他学会交往，擅长和同学们做朋友。渐渐地，他改掉了挑衅和报复的坏缺点，变得文明多了。尽管他有时老是管不好本人，违背路队和用餐纪律，但我深信，只要有满腔的热情去赏识他，鼓舞他，春风细雨也会融坚冰的，所以这是一个长期的教育过程。