教师个人参考计划总结读《凭什么让学生服你》有感.doc

教师个人参考计划总结读凭什么让学生服你有感 读了凭什么让学生服你一书，对之中的含义有了更加深入的理解。“亲其师，信其道”，这里的亲不是指亲情、亲近、亲爱，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。我们每位老师都希望本人在学生中有非常高的威信，都希望学生们真正的佩服本人，愿意听本人的话，但如何才能赢得学生真正的佩服，让他们“信其道”呢？关承华老师书中用大量感人真实的事例给了我们有益的指导和深入的启示。读关老师的文章，好像与一位长者交谈，使你收获颇丰。她娓娓道来，每一句话都那么真诚，每一件事都让人感动，为她的人格魅力所感动，为她的教育方式所感动，为她对学生的爱所感动。她不但令她的学生们佩服、服气、折服、心服，也同样令我心服口服。 老师的人格魅力让学生佩服 在这一章节中，关老师用详细的事例讲述了如何用本人的人格魅力让学生佩服的，她能够在军训时陪着小孩们一起淋雨；她带着小孩们一起进展爱心捐助；她愿意做学生的朋友做班级的一员和学生共同承担集体责任，看到教室内的废纸不是批判指责而是弯腰捡起来；她不仅关注小孩们的学习成绩更关注他们的道德水平；她不断的读书汲取高营养，学习教育专家的教育思想、教育理论，让本人的根基尽量扎实深沉些？如此的老师怎能不让学生佩服呢？ 平等、真诚与理解让学生服气 在这一章节中关老师举例：当学生偷偷告诉我，他喜爱同班某女同学了；当一个男孩怀着忐忑不安的心情向我求助，不知如何回绝女同学的性要求；当一个自知犯了错，买好药预备了结生命的男孩，深夜拨通我的时；当学生向我哭诉，父母离异本人不知所措时，我都耐心去倾听，然后开诚布公发表我的意见和建议。使咨询题得到非常好地处理。如此的老师，让每一个人都深深感动。感激关老师，感激她的平等、真诚与理解，感激她的把学生看作是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我们成年人有的他们都有，与我们平等的人。 高超的教育方法让学生折服 每个小孩都有其独特的个性，因而我们不能用千篇一律的教育方法，关老师高超的教育方法对我们有非常大的借鉴意义，他在“给学生一个预料之外”、“知耻而后勇”、“响鼓也要重锤敲”、“尊重个性因势利导”中告诉我们依照学生不同的性格应采取不同的教育方法，但这一切都建立在老师对学生十分理解的根底之上。我们有些老师在教学中往往关注的是差学生的缺点和好学生的优点，而忽略了差学生的优点和好学生的缺点，这就造成了老师在差学生心目中的“偏心”形象，学生如何会服你呢？一旦差学生不服你，他就不会遵从你的教育，甚至产生逆反心理和你对着干。而好学生当他们身上滋长某些小缺点你 不及时给与引导久而久之将开展成大缺点，想改正时就非常难了。我们要象关老师那样尊重个性因势利导，用心去观察和理解每一位学生，从他们的言行举止、情绪反响中捕捉小孩们的心理活动，同时及时给予关怀、安抚、或者提示、纠正。 爱的暖和与滋养让学生心服 关老师用他几十年来真真切切的亲身感受告诉我：用老师的爱心换学生的真情，让师生间的情缘成为打开小孩心扉的催化剂；把教育当作一份事业，而不仅仅是一种职业，热爱这份事业，就会热爱学生，对学生的那份真情就会情不自禁的流露或者瞬间迸发；与伟大的母爱相比，真情的师爱，暖和与滋养的是小孩的心，而心花绽放才是最漂亮的。 用“脑”去考虑教育，提高本人的教育深度、教育内涵、教育水平，到达让学生佩服的境地。 用“心”去理解学生，你给予他们平等与真诚，才会赢得他们不设防的服气；不带有损害的教育手段，必定会让小孩折服。 用“情”去温温和滋养还不够茁壮的小苗，他们并不是铁石心肠，心被焐热了，也会用真情来回应。 愿我们都能成为象关老师如此的让学生服气、佩服、折服、心服口服的老师。