教学工作参考总结-班主任工作参考总结：纪律篇.doc

教学工作参考总结-班主任工作参考总结：纪律篇
　　规矩即常规纪律，即要求每个成员都应恪守的用来约束本人行为的规则、条文等。它是一件事情想获得成功的保证。对人的教育来说更是如此。
　　一个人在集体中学习，最重要的确实是要先养成良好的日常行为标准，构成良好的学习生活适应，如此才能为专心学习打好根底，作好预备。
　　学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了“规矩”，才有了“方圆”，才可言其他，诸如学习知识，开展智力，培养才能等等;才可以保证小孩们会有所进步。抓好常规训练是施行班级治理的首要前提。
　　初出茅庐的我，不明白“规矩”的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班小孩智力才能水平开展较平衡的特点，我大胆地制定了我的班级治理计划：尽量对他们的行为不商定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的制造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供开展个性的条件。
　　几个星期下来，学生在才能、成绩等方面开展较好，非常活泼，但不可防止地在学习生活适应方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。
　　后来，我在书店翻阅有关书籍和向有经历的教师学习请教，通过本人分析、总结，我认识到本人这种办法的错误和不实在际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否认了按部就班的学习方法，违犯了人的认知开展规律。如此势必会使小孩们自由散漫而导致无心学习。
　　另一方面，组织纪律性不强也使班级治理工作不能顺利开展。认识到咨询题后，我非常快改变了治理方法，狠抓学生的日常行为标准，使小孩们及时改掉了许多不良适应，变得有纪有律，如此班级工作也自然而然地抓了上去。
　　通过这件事，我深入地认识到常规训练对治理学生的重要性，它是搞好班级治理的中心环节，切莫想所以地把“规矩”当作是阻碍个性开展的束缚而不予理睬，那可就大错特错了，由于没有“规矩”，就不成“方圆”。