小学新教师培训工作参考计划范文.doc

小学新教师培训工作参考计划范文
　　一、指导思想
　　青年老师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年老师思想政治素养好坏、业务水平高低直截了当关系到学校的生存和开展。我校青年老师较多，因而青年老师的培养是我校老师队伍建立的一项重要任务。通过青年老师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的根底与后蓄的力量，以确保学校教育习惯现代社会开展的需要。
　　二、培养目的
　　1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德涵养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
　　2．具有扎实的教学根本功，可以纯熟运用现代教育手段；具有扎实的根底理论和专业知识，具备一定的教科研才能，可以独挡一面，胜任班级各项治理工作；具备较强的教育治理才能。
　　3．老师参加片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，青年老师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干老师候选人，初步构成梯队式的老师培养层次。其中，有一批可以在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等竞赛中脱颖而出的青年老师。
　　4．老师大专、本科比例在原有根底上上升10%。
　　三、培养对象
　　本校40岁以下的青年老师。
　　四、详细要求
　　（一）政治素养要求
　　1.青年老师要忠诚人民的教育事业，具有人民老师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。
　　2.青年老师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德标准、法律法规等方面的学习。
　　3.党员青年老师要发挥好榜样作用，自觉与非党员青年老师交朋友，协助支部共同做好青年老师的培养工作，积极参加党团组织的活动。
　　（二）专业素养要求
　　1.教学工作：具有较强的学科教学才能，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和施行教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，精确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，标准使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进展教材分析，会"说课"（即阐述一堂课教学任务的施行方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变才能。
　　2.教科研工作：有较强的教研才能，能独立承担课题研究和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。
　　3.班主任工作：要理解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，处理好班内一般咨询题，所带的班集体秩序稳定。
　　五、培养措施
　　1.教学工作：依托帮带关系和集体合作关系。
　　每名青年老师都要确定一名指导老师，青年老师与指导老师的关系要在双方自愿的根底上建立，并经学校批准。指导老师要对青年老师的备课、讲课把好关。青年老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个"教育教学业务关"，成为青年骨干老师。同时，学校将对骨干老师采纳派出去（外出听课或培训）和请进来的方式进展（邀请专家指导等方式），迅速提高老师的业务素养。
　　（1）导师要指导青年老师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、并进展教法的详细指导。
　　（2）导师要对师徒教学常规进展指导。包括：教学打算的制定及总结的书写；备课及教案书写（第一年新任老师的教案，指导老师要批阅签署意见）；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；理解学情及教学辅导等。
　　（3）导师要认真指导师徒过好"上课"关。学校要求未满5年青年老师一定要参加"一课三议"活动；新上岗老师每月须向备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。因而，导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期听徒弟随堂课不少于15节，研究课不少于4节，每学期应指导徒弟做好"一课三议"工作。关于新上岗的老师，导师还须精心指导上好"月汇报课"和"学期汇报课"。所有听课均要作好听课评课记录。
　　第一步，新老师参加工作的第一年，要习惯学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，恪守学校规章制度，谦虚慎重，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学根本功，熟悉课程标准和教材：明白得课堂设计；可以调控课堂；在导师的指导下认真做好"一课三议"工作；上好"月汇报课"和"学期汇报课"。学习班主任的教育及治理工作。能初步应用先进教育技术效劳教学。
　　第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经历教训，改良完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学根本功。综合考
　　评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论效劳和指导教学。在导师的指导下提高"一课三议"、"月汇报课"和"学期汇报课"教学质量。
　　第三步，在教学第三年要加强理论联络实际，在课标的指导下制造性的开展教学工作，在吸收别人经历的根底上初步构成本人的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学根本功全部到达合格，胜任任何一年级班主任工作。纯熟使用现代教育技术，能进展教改教研实践，在导师的指导下，上出优质的"一课三议"、"月汇报课"和"学期汇报课"。
　　第四步，五年左右，要在教育教学方面独当一面。教育教学根本功纯熟扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱进。擅长学习研究，有非常好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研才能，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探究者、实践者。所承担的"一课三议"、"月汇报课"和"学期汇报课"能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。
　　2.教育科研工作：凭借教科研考核制。
　　我校在制订了一系列教育科研制度作为根底，要求35岁以下的青年老师一是推进参与学校立项的课题研究，倡导人人投身于教育科研，规定35岁以下的青年老师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究，老老师每三年要参与一项课题研究。鼓舞做低起点、小而精，研究课堂教学实际咨询题的课题，将课题研究作为广大老师考核、评先、晋级的重要指标和老师调配的主要根据。同时注重课题的过程治理。加强课题的过程治理，使之更标准、更科研、更可以表达"科研为教学效劳"的主旨。三是学校正课题（立项、结题和获奖），论文（发表和获奖）给予一定的考核分和奖金，课题是指（教科和教研系统）立项的，论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客，并及时上传平时在教育教学实践中的考虑性文章。其中30周岁以下（含30周岁）的老师每月上传不少于2篇，31周岁至45周岁的老师每月上传不少于1篇。通过这些治理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题研究的档次和水平，扩大学校妨碍力，提高学校知名度。 3
　　3.班主任工作：根据班主任指导制度。
　　青年老师要全程参与学生治理。但凡新任老师担任班主任的，均要接受被指定的有经历的班主任的帮带指导；未任班主任的，均被指定为一个有经历班主任的助理，助理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育治理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其治理工作。
　　4.接着教育工作：鼓舞学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研根底理论和实践培训。
　　学校要利用和制造各种有利老师学习培训的条件和时机，为老师营建学习和开展的宽松环境，组织好相关的学习培训活动，推进和促进青年老师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进展教改教研探究与实践。
　　5.思想教育工作：开展各种方式的思想教育和定期召开青年老师座谈会。
　　运用各种方式思想教育活动，培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育认识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年老师有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。
　　6.落实工作：以活动促开展，以考核抓落实。
　　每学年学校将开展一次青年老师根本功竞赛和一次青年老师汇报课活动。作为常规，学校将对教案、听课笔记、作业修改、教育心得、班队工作记录等进展检查。
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