作文介ۥ绍我自已.doc

作文介绍我自已

篇一：《介绍我本人》作文教案

《我》习作指导教学设计

实验小学：资海蓉

教学目的：

1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营建轻松、愉快、和谐的学习气氛，师学生在积极的状态下尽情地说、自由地写、有创意地表达。

2、注重习作方法的指导，让小孩掌握如何抓住人物的的特点来写人。

3、鼓舞小孩大胆地把习作读给别人听，体会与别人分享习作的无穷欢乐。

教学重点、难点：

1、能抓住本人的特点，把一段话写详细。

2、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。 教学过程：

一、谈话引入，明要求

1、导语：熟悉的我们在一起相处已经有特别长的一段时间了。我相信，细心的同学一定会觉察我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地点和别人不一样呢？

2、学生自由说，老师相机指导。学生每说一个就让他上台板书一个。如：外貌、个性、爱好、优缺点、经历的事（你真是个留心生活的小孩）??

师：事实上，你们说的这些与别人不同的地点，还有特别多特别多，这也确实是指的一个人的特点。（板书：特点）

今天这节课，我们就来个特别的介绍——我。（板书：我）

我们能够写什么呢？刚刚小孩们所说的与众不同的地点确实是我们能够写的。（板书：写什么）齐读这些词语。

二、游戏互动，拓思路

1、课件出示：游戏规那么。（猜猜他是谁？）

2、点名两人上台游戏。师访征询：你是如何猜出来的？

师小结：（板书）抓特点

3、提高难度再游戏。（谁来挑战？）

（点一名学生上台面对黑板，再请一位模特上台）

师：请小孩们按照老师的提示来介绍这位模特。（点名说，一人说一点）

师小结：我们在介绍本人的外貌时，也能够像刚刚如此按照一定的顺序来写。

4、讨论如何样写？

师：那么，如何样写？才能让文章更有条理呢？（板书：如何样写）请小孩们按照老师的提示，在组内先说一说。

生讨论，师巡视指导。

点名介绍本人，其他同学当小老师来评一评。

师小结并过渡：这位小孩是按照老师的提示用一两句话对本人作了简单的介绍。如今还有想介绍吗？看来如此的介绍太简单了，我们都会。但是，如此的介绍太平凡了，我们要做个特别的自我介绍，目的是想给别人留下深化印象。那么，如何办呢？老师想教大家一个秘诀，想

不想学？

5、指导抓特点（用画表现本人的特点）

师：有三个小朋友，他们各画了一幅画表现本人的特点，请你边看边想想画的含义，猜他的特点。

（出示画，学生想想画的含义，猜特点）

师：三个小朋友通过画一幅画来表现本人的特点，那么，我们想不想也试一试？

（学生画一幅画表现本人的特点，师巡视指导，把画好的小孩请上台） 师：我们来欣赏这几位同学的画。你画了什么？为什么？（学生展示本人的画并解释）

师小结并过渡：只有从不同的方面去选择本人个性的特点，才能亮