教师个人参考计划总结老师要守住好自己高尚的师德.doc

教师个人参考计划总结老师要守住好自己高尚的师德
　　孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”也确实是说老师要有高尚的师德来显示本人独特人格魅力，老师的典范作用是无穷的，每个老师不由自主的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都明晰而精确地印在学生的脑海里，烙印在学生心上，这确实是无声的魅力，这种人格的示范性将在学生的心灵深处构成一股无形的内化力。假如老师是去了根本的道德标准，纵然你的教学理论再高，教学方法再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！

　　一。 老师要守住本人高尚的师德，需要自律之心社会是个大染缸，尤其是在物流横行的今天，老师要不被妨碍是非常难的，教育再也不是一块清静的乐土，好多的时候会带有“功利”的色彩，作为老师必需时刻保持自重、自省、自警、自勉，要做到这些非常不容易，这是一位长期养成的人格质量，是老师的道德涵养所在，是老师个人涵养和道德素养的内化和升华，也是老师的最高境地。

　　“老师无小节，处处是楷模”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足是：思想--真，品德--美，情感--善，只有守住本人真、善、美的“三足”，要做到这三点确实是非常难非常难，老师要时刻告诫本人：“由于你选择了老师，你就选择了高尚；由于你选择了老师，你就选择了贫寒；由于你选择了老师，你就选择了奉献；由于你选择了老师，你就选择了无怨无悔”。只有如此你才能不断提升本人的人格魅力，才能更好地守住本人高尚的师德。

　　二。守住本人高尚的师德，更需要有博爱之心著名作家冰心曾说过：“爱是教育的根底，是老师教育的源，有爱便有了一切。”老师对学生的爱，是师爱，是一种包容的博爱。热爱学生确实是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱本人的小孩是天性，而热爱别人的小孩是神圣！”由于老师对学生的爱“无私的、奉献的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，这确实是师爱确实是师魂所在。老师假如拥有一颗师爱的心，就会有一张张微笑脸。给学生一张张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也明白怎么样去笑看世界。老师就要像冬天里的一缕阳光，去暖和学生的身心。让那一颗颗脆弱而冰封的心灵不断的解冻，逐步地向你放开。用智慧和关爱去关怀学生，让学生感遭到温温和光明，这是老师的职责和使命。得到学生的爱戴，赢得学生的信任，是我们老师莫大的幸福。

　　三，守住本人高尚的师德，更需要无私奉献之心人们常说老师是 ”园丁“、是”蜡烛“、是”绿荫“ 、是”铺路石“、来歌颂老师的奉献精神。事实上不管用什么的比喻都缺乏以恰当的反映老师的奉献的精神。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过一句话：”把整个心灵都奉献给小孩吧！他们是那样的天真、可爱，每一个都是能够成为有用之材的，你们的眼里、内心都要装着小孩……“毋庸置疑，选择了老师就选择了奉献，这是老师的天职！如今，我们的大部分老师甘于贫寒，无私奉献，殚精竭虑，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，他们用生命诠释了老师的神圣与崇高，获得了学生及世人的仰慕。

　　总之、作为一名老师，只有守住好本人高尚的师德，才能算是德才兼备，才是真正的老师，才能培养出真正的好学生，才能真正无愧于老师这荣耀而神圣的称号。