暑期三ۥ下乡支教社会实践报告三篇.doc

2019年暑期三下乡支教社会实践报告三篇2019年暑期三下乡支教社会实践报告范文一20xx年暑期“三下乡”支教实践报告今年暑假，我有幸参加了我们学院团委组织的“三下乡”支教活动，前往从化市河东中学支教。期间，我主要负责的是代理其中一个班(d班)的班主任、担任生态课的教学以及负责“生物一条街”时科普知识宣传-观鸟、爱鸟工程。这段时间下来，收获确实特别多，与学生、队友之间的友谊，是如此地令人感动、珍惜和难忘，这些将成为我宝贵的人生财富之一，真正体会了当初我们教师送给我们的：“用最短的时间，做令本人一生都值得回忆的事”的意义。下面是我在支教活动中写下的部分日常心得与感受，在这里和大家一起分享：7月17日心得现在觉察我越来越喜欢我们d班的学生们了，感到时间过得有点快，如何这么快就过了三天了呢?通过三天的相处，已经认识我们d班的全班学生，也理解了部分学生的特征。当我在班里面时，不管学生们与我，都有了那种师生的气氛，感受轻松多了。让我感触最深的是：今天早上带班里的学生到我们班负责的区域清扫卫生，期间和学生交流时，有学生说了这些话：“教师，您真好，我们还没见过教师像您这么好的呢-会和我们大家一起来清扫卫生。也包括其他班的教师，他们也只是在一旁叫本人班的同学如何如何做而已.”。听到这些话后，本人确实感到特别欣慰，原来我们平时的一些小小细节也能如此深地阻碍我们的学生。今天我觉得另外比较值得提起的事是我们上午的班会课，我们玩接水的游戏。刚开始的时候，班里有两位比较腼腆的女生就跟我说：她们不想参与。她们两位同学也是刚开始时师生见面会上在我们教师和全班同学的鼓舞之下才最后上讲台做自我介绍的。在询征询她们是不是有身体上的不温馨之后，她们仍是不愿参加。但当看我们大家都玩得特别欢乐的时候，她们主动来征询我：“教师，我们可不可以现在也参加进来?”可见，只要我们在言、行方面给予学生正确的引导，就可以充分发挥她们各方面的积极性，你就会觉察，我们这一群可爱的学生-确实特别优秀!我们d班的学生确实特别爽朗。上午放学时，我被她们拦住，递给我一份试题-从化话四级考试。有选择题，更绝的是居然还有翻译题，而且是翻译当地从化的经典名句。这帮学生们要考考我们这一批教师，本人试着做了前面的六道选择题，居然全做错。而且她们还要求我一定得给我们这些教师们做，答案要明天才能给我们呢。2019年暑期三下乡支教社会实践报告范文二光阴如流水，总在我们不经意间静静地流逝，不知不觉在大学已度过了两年的光阴，迎来了我上大学的第二个暑假，四年的大学生活立即过去一半，我认识到本人应该充分利用假期来锻炼本人，把本人所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析总结，从而提高本身的才能。我想一个大学生之因而有别于中学生就在于他更注重培养学生的实践才能。在注重素养教育的今天，社会实践活动不断被视为高校培养德、智、体、美、劳全面开展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素养教育的进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会、理解社会，同时也是大学生学习知识，锻炼才能的有效途径，更是大学生效劳社会、报答社会的一种良好方式。谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?，七月流火、酷热难耐，正是如此的盛夏时节，我们义无反顾的参加了支教的队伍。我想本人不是由于一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的!听过特别多大学生下乡支教的故事，因而感动中国人物徐本禹的事迹深深地感动着我，为了协助贫困的小孩，从城市来到农村，远离了温馨的生活，仅仅是为了心中那份美妙的信念协助别人。那时的我心灵里就种下了大学支教这一梦想的种子。6月29日我们踏上了支教的征程，队友们在车内唱起了队歌，大家都怀着同一个梦想走到一起，有(本文有用工作文档频道)了队友的鼓舞，我更加坚信我会做得更好!不一会儿，我们就来到了支教的地点插花小学。大家下车后将本人的物品搬回本人寝室，然后将寝室整理好后，便下去开会。会上校长给我们介绍了学校的办学历史，随后介绍了学校四周的一些概况。现在，学校给我的整体印象不错，毕竟有一百多年的办学历史了，而且该校深得群众的好评。我想一个学校能做到如此已经特别不错了。七天的支教生活，从第一天晚上到插花的那顿饭开始，我们就和那儿的村民打上了交道，他们的淳朴、热情使我们特别快融入他们的集体。一路的疲劳通过第二天的休整早就烟消云散了。第三天我们的支教生活便正式开始，那天走进教室，我印象最深化的是那群小孩渴望知识的眼睛，还有村里小孩那份质朴与纯真。看着如此一群小孩，我们怎能不尽我们那份力!特别让人感到欣慰的是几乎每天都有新学生参加到我们这里。混合年级的人数不断在不断增加，刚开始班级还有空的桌位，到后来有的同学都挤在一起。在支教期间，我们除了每天有课的教师去上课外，没课的教师也要去做助教。此外，我们实行每天一会制，我觉得这是个好主意，对我们的协助也特别大。在教学过程中我们试图打开学生的视野开设了丰富多彩的课程：语文、英语、数学、日语、历史、化学、生物、思想品德、生活小课堂、手工、绘画、舞蹈、古筝、象棋、跆拳道、书法、乒乓球，让他们通过学习理解外面精彩的世界。我所带的课是数学，当我第一次踏进五年级的时候，那时的我有点紧张，毕竟第一次走上讲台去给学生们上课，那一刻的我有点骄傲同时也有点担忧，骄傲的是我可以站在这个讲台，担忧的是本人教不好，尤其是站在窗外的家长，无形中给我增加了些压力。见到小孩们，最先受吸引的绝对是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词语来修饰他们给我带来的感受，原以为会特别为难，会特别难和他们沟通，但我们特别快进入角色和小孩们打成一片，上课时同学们特别爽朗，也许是年龄差不多的缘故吧，下课后同学生的家长交流，才明白大部分同学都是留守儿童，父母在外打工，他们和爷爷奶奶生活在一起。当时我特别心酸，悲伤天下父母心，父母为小孩付出了太多。尽管交流时语言有时存在一定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那确实是让他们的小孩学到更多的知识，对外面的世界有更广的理解。因而除了教数学外我还带象棋班，象棋班的小朋友们水平参差不齐，各个年级的都有，因而我们将水平差不多的小朋友安排在一起，关于零根底的小朋友我们手把手式教学，教他们摆棋，给他们讲棋盘上棋子的走法等。支教中另外一件比较重要的事是家访，关于每个队员来说，家访可谓刻骨铭心。通过家访我们理解到学生家庭的相关信息和同学家长对小孩教育的注重程度。这次家访中我觉察同学们都有些共同点，一是这些小孩特别少可以自觉完成学习任务，同时双休的学习时间特别有限;二是同学特别少在家做家务。这些从某种程度上可以反映当前留守儿童的一种现状吧!这次支教尽管只有短短的五天，但是在这有限的时间里，我体会到作为一名小学教师的不易。第一、从事教学工作需要专心，为了可以将课程上好，爽朗课堂气氛，我投入了大量的精力预备，尽管关于一年级和五年级的数学知识不在话下，但我仍然丝毫不敢马虎，上网搜寻材料。第二、作为一名教师需要耐心，面对一群群年龄缺乏十岁的小学生，他们对知识接受和经历的方式都有其特点和限制，我们在教学中不能从本身主观出发想因而而为之。关于学生不解的征询题我们应耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，同时应该反省本人的教学方式。一周的支教生活在我们内心已是沉甸甸的回忆，丰富了我们的大学生活，更是为我们的人生旅程增添了绚丽的色彩，同时从我们支教的队友身上也学到了特别多东西。2019年暑期三下乡支教社会实践报告范文三20xx年7月19日，xx大学xx协会一行18人从沈阳沈北新区出发前往沈阳市康平县郝官镇齐屯村进展为期7天的爱心支教活动。在此期间，我们与村里的小孩们朝夕相处，友爱互助，建立了深沉的友谊。我们不仅感遭到了小孩们的活力和可爱，还深切地体会到小孩们强烈的求知欲望和对美妙今后的渴望，我们也认识到爱心和责任所给予我们的意义。下面我对整个团队的支教活动进展如下总结：本次爱心支教活动是我们这个团队社会效劳实践中的核心部分，包括三个部分：课程辅导、公开课和文娱体活动。(1)课程辅导：面向小学到初中不同年龄阶段不同学习情况的30多名小孩进展教科书辅导，辅导范围为语文、数学、英语这三门科目。按照小孩们的复杂情况，我们实行小组辅导制，即：把小孩们按年级分组，同一个年级的分为一组，然后由我们队员分别辅导，如此提高了对小孩们辅导课程的效率和质量。(2)公开课：面向大多数辅导的小孩，开设心理辅导、健康知识、音乐学习、读书交流、百科知识这五门公开课，让小孩们在学习课本知识的同时，拓宽视野，开发思维，掌握更多课外知识。(3)文娱体活动：本次支教活动除了课程辅导和公开课以外，还利用课余时间开展文娱体活动，我们组织了乡村运动会，带着小孩们参加包括跳大绳、摇小绳、踢毽子、扔沙包、跳橡皮筋、50米跑等活动，加强小孩们身体素养，丰富他们的课外生活，协助他们健康成长。以上是我对本次爱心支教活动的简单介绍，通过本次支教活动，不仅锻炼了队员们本身的文化素养，而且加强了队员们的社会责任感和使命感，我认为本次活动的意义有以下两个方面：(1)通过我们全体队员的努力，给小孩们带去知识和欢乐。短短七天，小孩们和我们队员建立了深沉的友谊，相亲恩爱一家人，我们也被他们的天真无邪和欢声笑语所感染，所打动。小孩们在我们这里理解到大山外面的世界，加强了他们的求知欲和上进心，而我们也感动于他们的淳朴仁慈。(2)我们队员在支教过程中，重新学习和稳定了根底知识，这也是对队员们文化素养的一次考验和锻炼，让队员们重新检验本人，认识本人，提高本人;我们参加支教，也成为了一名“教师”，这不仅加强了我们的责任感，锻炼了才能，包括与小孩的沟通才能、与家长的交流才能、传达知识才能、讲解才能和语言表达才能等，而且让我们切身体会到“教师“这个职业的不易和伟大，深化理解了“师者，传道授惑解业也”这句千古名言，更加珍惜我们和本人教师的师生友谊，通过本次支教活动，我们整个支教队都收获颇丰，但我们的支教活动不可防止地存在一些征询题。(1)课程辅导方面：由于小孩们进入辅导班的时间不同，导致同一年级的进度不同，这就需要不同的队员来辅导，使得辅导的队员有时出现人手缺乏的情况，阻碍小孩们的学习，要处理之一征询题，需要在前期做好宣传工作，尽量统一小孩们参加辅导班的时间和进度。(2)公开课方面：下乡之前预备公开课的时候力求面向所有小孩，但是在队员讲授公开课的时候，我们觉察并不是每一堂我们精心预备的公开课都能吸引小孩，因而以后的支教活动中我们应该保存所有小孩都能参与进来的公开课，比方：音乐课，百科知识，心理辅导等。(3)除了辅导内容以外，我们的辅导方式也存在一些征询题。由于我们事先没有小孩们的教材，无法进展备课，因而辅导都是即兴进展的，如此难免在辅导过程中出现失误而耽搁时间;另外，队员除了支教，还有做饭、维持纪律等工作，因而不能保证每个队员在7天里辅导一个或几个同一年级的小孩，一个小孩会面临几个“教师”的情况，如此不利于小孩对知识的掌握。尽管我们的支教存在一些征询题，整个过程或许没有那么完美，但我们每个队员在整个支教过程中都认真负责，尽本人最大的努力，为我们这次活动奉献宏大，使得支教活动顺利进展并圆满完毕。相信我们的努力会不断处理这些征询题，相信我们的队员会越来越成熟，相信我们没有最好，只有更好，不断追求出色，崇尚一流，不断完善我们的支教!