小学一年级数学第三单元试卷分析.doc

小学一年级数学第三单元试卷分析 篇一：小学一年级数学上单元试卷分析 小学一年级数学第一单元试卷分析 一、试题分析 在本次测试中，试卷内容丰富，标题方式多样。主要以根底知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动爽朗，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进展了比拟全面的复习和稳定。 二、试卷分析 一年级共有28人参加，其等级如下：第一题：连一连。此大题共有2个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。例如；高金璐，吴云菲仍出错。 第二题；填空，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。 第三题：比拟。共有2个小题。第一小题填“、”，此题学生做得较好。第二小题比一比，填一填。是难点，学生普遍对谁比谁多，谁比谁少分不明晰，失分较多。 第四题：数一数，填一填。除了个别的同学出错以外，大部分同学全做对。第五题：写一写：从1写到10。个别学生写的欠标准，速度慢，如高金璐、罗俊耀、吴云菲。 第六题；圈一圈。此题失分较少，由于平时训练较多，学生对这部分知识确实理解了，做起来特别顺手。 第七题：画一画：请补上缺少的个数。共2个小题，由于平时训练较多，学生做得特别好。三、今后要采取的方法与措施 1、多进展强化训练，练习方式多样化、灵敏性、有用性，检查修正及时，重点抓课堂效果检测。 2、努力做好学困生的转化工作。 3、培养学生养成良好的学习适应，要求学生把字写工整、明晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解题意，学会检查。 4、逐步引导学生本人读题，独立完成作业。 小学一年级数学第二单元试卷分析 一、试题分析 在本次测试中，主要以根底知识为重要内容，试卷内容丰富，标题方式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动爽朗，给学生以亲切感。 二、试卷分析 一年级共有28参加，其等级如下：第一、二题是在规定的要求下画“、或”，第三题是把在水里生活的动物圈出来，第四题是把不同类的圈出来，第五题是按照物体个数画，以上几个题中除杨淑娴一人忘圈外，其他做的都特别好。 第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画“、或，共六个小题，出错多的是6题，主要是学生对最高的、最矮的不理解，误把两个矮的都画上，应在最矮的动物小兔子后面画。 三、今后要采取的方法与措施 1、多进展强化训练，重点抓课堂效果检测。 2、教学中多结合生活实际，调动学生积极性，培养学习兴趣。 3、接着引导学生本人读题，独立完成作业小学一年级数学第三单元试卷分析 一、试题分析 在本次测试中，试卷内容丰富，标题方式多样。主要以根底知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动爽朗，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进展了比拟全面的复习和稳定。 二、试卷分析 一年级共有28参加考试，其等级如下：第一题：计算、第二题比拟大小，主要比拟算式和数的大小，学生都能按照先计算再比拟的方法填写。以上两题做得都较好，个别出错是因粗心。 第三题：在填上适宜的数，加法还能够，出错较多的是-3=3，由于平时训练减法做得少，大多学生不理解意思。 第四题：填“+、-”，出错较多，主要缘故是没理解题意。 第五题、第六题较好，第七题、处理征询题，看图列算式、共5个小题，由于平时训练较多，学生做得较好。极个别出错是由于错心。 三、今后要采取的方法与措施 1、培养学生养成良好的学习适应，要求学生把字写工整、明晰，做题时认真细致、静下心做标题，学会理解题意，学会检查。2、留意对学困生的课后辅导，使他们的学习成绩能慢慢赶上来。 3、对学生的练习方式要多样化，题型灵敏，要做到检查评改及时，特别是课堂效果检测，要有灵敏性、有用性，努力做好后进生的转化工作。 4、平时多进展限时、限量训练，努力提高做题效率。篇二：一年级数学上册第三单元试卷分析 一年级数学上册第三单元试卷分析 一、检测内容及检测整体情况 本次检测主要分成五个部分：（1）数一数、再认确实写一写；（2）连一连；（3）比一比； （4）填一填。（5）看图写算式。从试卷的内容上看，难度不大，但学生检测的结果不是特别好。全班有37人，最高分100分有4人，9099分有15人，8089分有10人，7080分有2人。70分以下有6人。 二、试卷得分、失分情况分析 本次考试，成绩是不是特别理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地点，因而也存在着许多征询题。总体上来说，学生对根底知识的掌握情况仍然能够的，计算部分的失分率相对较低；但是关于一些稍稍复杂的标题，学生失分那么相对较多。此外，也有部分学生由于太过粗心，明明要求是减法他们仍然照着前一部分做加法，这是特别不应该的，也有一部分同学在做题期间不够专心，时间不够用，导致还有特别多标题没有写，下面就每一部分做一简单的分析： 1、数一数，再认确实写一写。这部分主要调查学生的书写才能。书写的格式，留意等。大部分同学能够拿到总分值，但个别同学书写不够标准，字迹潦草，从而失分。 2、连一连。调查学生对同样多这一概念的理解，开展学生的对应思想，得分率为100%。 3、比一比。有3道标题，失分率较高。特别是第1小题，学生没有将上面得到的数字与下面对应起来，而是本人随意选择了两个数字，第2小题也是如此的缘故导致的错误。这在课上强调过，可能强调的不够，因而学生出现这种现象。稍稍复杂的比大小特别多学生出现错误，比方5-13+，5-1=4，比4小的有3，2,1,0。3+最小确实实是填0，等于3，因而只能填0。这类标题对一年级学生比拟难，因而少部分同学做对了。 4、填一填。调查学生的计算才能，多数同学都能够做对，但是也有特别多同学在考试期间是用数手指的方式算出来。关于刚接触这些的学生，数手指尽管能够算出来，但是可能会构成适应，应该要将分合式背下来，如此做题才能够事半功倍。 5、看图写算式。这部分平时练习的比拟多，因而得分率特别好。个别同学可能仍然没有理解，导致这里大面积失分。 三、今后的教学措施 1、加强本身的教育教学才能，加深对教材的研究，对学生的理解，以及对练习的与讲解。多向有经历的老师请教，汲取他们的珍贵经历。同时利用多种方法提高本身的课堂效率，抓住学生的认识起点，构筑有效课堂。2.营建向上气氛 按照学生的年龄特点，努力营建平等、围结、和谐、进取的班级气氛。 3、培养学生细心审题、认真书写的答题适应，从平时抓起不管在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查标题有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。 4、针对特别学生，开展特别。篇三：小学数学一年级下册第三单元试卷分析 小学数学一年级下册第三单元试卷分析 一、考试情况概述： 试卷是人教版小学数学一年级下册，考核对象是一年级学生，考试时间40分钟，总分值100分，这次数学试卷检测的范围是第3单元：偏难。而从考试成绩来看，根本到达了预期的目的，但成绩还不够理想。 一、从卷面看。不管是的类型，仍然的表达方式，都能够看出出卷老师的别具匠心的独到的目光。试卷能从检测学生的学习才能入手，细致、灵敏地来抽测本单元的数学知识。打破了学生的适应思维，能测试学生思维的多角度性和灵敏性。 二、学生的根本检测情况如： 1、在根本知识中，学生在先前也已练习过，因而正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解才能有了一定的开展。 2、在后面的综合题中，在教学过程中根本都是课本中的知识点，而学生在这里失分也是特别大，我想这说明在上课期间老师没有把这些知识点落实到实处，是的特别多标题没有发挥应有的作用。 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中能够从以下几个方面来改良： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地浸透教材的重点、难点，不忽视有些本人以为无关紧要的知识；又要在教材的根底上，严密联络生活，让学生多理解生活中的数学，用数学处理生活的征询题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析才能。在平时的教学中，作为老师应尽可能地为学生提供学习材料，制造自主学习的时机。 3、多做多练，实在培养和提高学生的计算才能。要学生说标题的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭本人的直觉做题，不讲道理，不想缘故。这点能够从试卷上特别明晰地反映出来。 4、认真审题，学生已积累一定的词汇量，老师要按部就班的培养他们学会本人审题，这显得尤其重要。