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幼儿园中班数学教案 篇一：幼儿园中班数学 认识数字1、2、3、4、5、6 活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6 活动目的：指导幼儿认识6以内的序数。 活动预备： 1各种动物卡片。 2预备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3幼儿作业纸。 动物运动会开场了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程： 1请幼儿将动物卡片摆成一排，老师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提征询：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位? 2请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 3引导幼儿看作业纸。参考提征询：动物运动会开场了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延伸： 1“猜猜他是谁”。参考提征询：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请征询他是谁?一共有几个人在排队? 2“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开场数)。 认识2、3的相邻数发表于：2008-06-04查看：1139评论：0 活动目的： 感知2与3前后两数的相邻关系，探究觉察的乐趣。 活动预备： 提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。 活动过程： 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。 2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。 3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。 4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，按照前面的方法与经历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立即排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组确实是成功者。 活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。 中班数学教案认识数字六 【活动目的】 1引导幼儿认识数字“6”，明白它能表示相应数量的物体。 2引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳定对6以内数字的认识。 3激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达才能。 【活动预备】 1教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片假设干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片假设干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒假设干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒假设干盒，数字卡片假设干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具假设干。 2环境布置 幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡假设干，玩具假设干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。 【活动过程】 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(老师读信) 师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。 尝试一 分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳定对数字“4”、“5”的认识。 师：我们到了馆，它们有几只?能够用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二 出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。 师：它们有几只?能够用数字几来表示?(出示数字“6”) “6像什么呢?” 请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。 请幼儿讨论讲述“6”还能够表示什么? 尝试三 游戏“看数取物”。 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出一样数量的玩具，边拿边说：l、2、3?，个玩具和数字做朋友。老师引导幼儿反复练习。 师：如今我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动 介绍每组的游戏内容及规那么： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。 第一组 看数字做点卡 师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3?数字和个圆点做朋友。 第二组 看数字印图形 师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3?个图形和数字做朋友。 第三组 看实物贴数字 师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。 请幼儿自由选择一组游戏，随愉快的音乐声进入作业区。 幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。 三、活动评价(师生互评) 1展示个别幼儿的操作卡片，集体进展评价，表扬边操作边讲述的幼儿。 2. 老师小结活动情况。 3以“寄信”完毕活动。 师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们预备了许多信封，请你们把本人做的寄给它们好不好? 幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做朋友，如此信就能寄出去。 幼儿逐一“寄信”，走出教室，完毕活动。 认识6以内的序数 活动目的： 1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。 活动预备： 1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。 2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。 3、电脑、投影仪、投影幕、 4、记录表假设干、电影票假设干、水彩笔假设干。 活动过程： 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，协助幼儿认识“6”以内的序数。 （1）老师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。导语：“今天天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。如今火车开来了。” 提征询： 这辆火车有几节车厢？（6节） 能够用数字几来表示？ 第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色） 绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？?（看颜色说序号） （2）老师边出示小动物图片边提征询： 哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。 小动物们分别坐在第几节车厢呢？ 你是如何明白的？你是从哪边开场数的？（从左到右） （3）玩游戏：“我来征询、你来答”，复习稳定从左到右1至6的序数。 老师：“xxx,我征询你，小白兔在第几节？” 幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。” 老师：“xxx,我征询你，第3节坐着谁？” 幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。” 2、引导幼儿感受不同方向物体的陈列次序。 老师：“小动物们玩得真欢乐，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看如今小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？” 老师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物陈列的次序也就变了。 3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的方式来表示动物的住处。 （1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并理解上下的空间关系。 提征询： 楼房一共有几层？用数字几来表示？ 第一层在哪里？（下面） 数楼房要从哪儿开场数？（从下往上） 老师小结：我们数楼房时应该从下往上数。 （2）让幼儿学会用第几层、第几号的方式来表示动物的住处。 引导语：“小动物们都累坏了，都回到了本人的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字如何表示呢？?（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。 （3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码 引导语：“哎呀?小猪在哭，如何回事？我们一起征询征询它：小猪小猪你为什么哭呀？”老师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。 出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表） 4、游戏：“看电影” （1） 老师讲解游戏规那么:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。 老师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿按照电影票上的颜色和座位号，找座位。 老师引导：先让幼儿细心观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再按照电影票上的座位号找座位。 （2）幼儿自由取票找座，观看动画片小鲤鱼。 活动延伸：1、在活动区投放能够陈列序数的材料供幼儿进展操作。 2、在日常生活中，如站排、户外游戏时浸透序数。 认识6以内的序数（2） 活动目的： 1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。 活动预备： 1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。 2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。 出示楼房图片，引导幼儿观察。 提征询：这是什么？数数这座楼房一共有几层？ 引导幼儿数一数并贴上16的数字。 老师边操作边提征询：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？ 老师小结：要明白每只小动物住的位置，能够数一数，数到几，确实是第几层。 游戏：“找小动物”。 要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友蒙上眼睛，。到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。） 3、操作游戏，理解从不同的方向找到物体陈列的位置。 介绍操作游戏的材料及玩法。 1组：坐火车 送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 2组：捉迷藏 玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 幼儿操作，老师巡回指导。 对才能弱的幼儿老师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他互换位置说一 说；玩捉迷藏的幼儿老师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。 老师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开场数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的陈列位置也不同。篇二：幼儿园中班数学教案 幼儿园中班 数学教案 许 美 玲 2015年上学期 “学习1-5的序数” 活动目的： 1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。 2、开展幼儿思维的逻辑推断才能。 活动预备： 1、创设超市小货架的环境。 2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。 活动过程： （一） 通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。（序数能够从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同） 1、自由探究： （1）引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏方式到“超市”购物。 （要求记住在什么颜色的货架上买到物资的） （2）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到物资，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 2、交流讨论： （1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？ （2）师引导幼儿觉察序数能够从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。 （3）幼儿分组交流：讲讲本人是从哪个方向数第几格中买的东西。 （二）游戏“给小动物送礼物”，稳定认识序数。 1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。 2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。 3、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。 4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物 （1） 要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。 （2）引导幼儿互相检查纠正操作结果，老师巡视看图做标记 目的： 1 、学惯用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色） 2、观察、比拟图形之间的不同特征，并能语言表述。 预备： 教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片假设干张（大小、形状、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记假设干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形假设干。 过程： 一、集体活动 1、玩游戏“开火车” 序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？预备好了，火车就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字）X点开 老师带着幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。 2、 看图形做标记 （1）、 老师出示有不同形状的屋顶图片 师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。但是这么多房子，我们如何才能明白哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。 （出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿按照标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是如何样找到小兔子的家的？并集体认识。 师生共同验证结果 （2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么模样的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进展记录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。 二、 幼儿操作活动 1、 看图形记录特征 小区里的其它小动物都明白我们小朋友聪明，因而都要叫我们帮它们写信呢。 幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。 幼儿操作，老师巡回指导。 三、活动评价展示 展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，本人是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。 四、活动延伸：游戏找房子 小动物都有本人的房子了，我们也去看看我们本人的房子吧，首先请小朋友看一看本人胸前的钥匙，我们要按照钥匙上的标记，到外面去找一找本人的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。 老师示范讲解。 幼儿活动，老师检查评价。 一样的小熊在哪里 一：活动目的 1、能按顺序的进展细致的观察，将穿着一样的两个小熊找出来； 2、提高幼儿的视觉区分才能。 二：活动预备 1：挂图：视觉识别； 2：幼儿用书： 我的数学 第22页； 3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4：水彩笔、粉笔。 三：活动流程 1：引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小熊的卡片；集体游戏；个人操作。 四：活动过程 （一）引入活动 故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧哗了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟特别焦急，因而，想请小警察协助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。 （二） 游戏：“猜猜我是谁” 玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿识别。 （三）老师依次出示4张不同穿着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。 （四）集体游戏：“我的朋友在哪里”； 玩法：老师将有穿着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和本人拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。（游戏过程中，老师要留意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色陈列寻找朋友，找到后要提示找到的幼儿再次比拟）篇三：幼儿园优质公开课 中班数学教案数鸭子 数小鸭-幼儿园中班数学教案 （本教案有配套视频，教学PPT） 结合了主题在农场里，为了提高中班小孩数数才能，尝试对呈封闭状陈列的物体进展数数，结合在农场里的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经历，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。 活动难点：学习呈封闭状陈列的物体的数数 活动重点：提高幼儿数数才能 活动目的： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经历数数，并尝试运用呈封闭状陈列的物体的数数方法，提高数数才能。 2、体验协助鸭妈妈数小鸭的欢乐。 活动预备： 1、小鸭假设干，（直线陈列、曲线陈列、呈封闭状陈列）。 2、辅助材料：夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经历数数） 情境导入：平和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示假设干只小鸭呈一字式陈列、曲线陈列） 提征询：数一数有几只鸭宝宝呀？ 小结：嗯，你们的方法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝把戏游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状陈列的物体的数数方法，提高数数才能） 情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运发动一样来一次把戏游泳了呢。刚刚它们排好队的时候，我一遍就数明晰是几只了。可他们一摆了个把戏游泳的外型，我数来数去好几遍还没有数明晰，这可如何办呀？ 1、数把戏游泳的鸭宝宝 提征询：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么方法能让我数明晰我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿互相讨论商量。） 提征询：（2）你是如何数的？你从哪里开场数的？数到哪里完毕？ 2、数丢了帽子的鸭宝宝 提征询：（1）但是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，如今小鸭一摸一样了，又该如何数呢？ 小结：你们的方法真灵，用各种方法记住了从哪只小鸭数起，就能明白数到哪只停下来。如此不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，感激小朋友！ 3、幼儿协助数小鸭 情景导入：但是你们看呀，还有那么多淘气的鸭宝宝还在河里摆外型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好方法快来协助我吧！ 提要求：鸭妈妈还提供一些工具能够协助你们数数，假设你需要它就用，不需要它也能够不用。 4、幼儿交流 提征询（1）：你数了如何样的鸭子宝宝？你是如何数的？（2）碰到一摸一样的鸭子你如何记住的，从哪里开场的？ 小结：今天你们既协助了鸭妈妈，又让本人学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们能够用这些方法试一试，数一数，如此我们数数的本领会更大。 三、鸭妈妈感激小朋友（价值分析：体验协助鸭妈妈的欢乐。） 1、今天鸭妈妈要感激你们小朋友，因而要请你们去我家里做客，要感激你们，我们一起出发吧！活动评析 活动的选材特别的有趣生动，小孩们特别喜爱，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会认识正在逐步的加强，因而通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任认识，对幼儿的开展具有一定的价值性。 活动的目的明晰，各环节能紧扣活动目的层层递进，提征询和回应也能围绕商定和恪守商定展开，及时捕捉小孩的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目的。如：小朋友说到：兔子不能再车内蹦蹦跳跳时，老师便追征询：为什么兔子不能在车内蹦蹦跳跳？小朋友纷纷说了本人的理由之后老师：是呀，在车内蹦蹦跳跳是一件特别危险的事情。老师的回应归纳了小孩们的答复。又如：狮子爷爷和小动物们分别做了商定以后，老师用PPT的方式归纳总结了这些商定，进一步加强了小孩们对商定含义的理解。为后面恪守商定的环节起了特别好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感遭到小动物们违犯了商定最后倒置的严峻后果，明白恪守商定的重要性。 在活动中老师在细心观察图片环节上还需加大一些，让小孩有充分的时间去细心观察，促使小孩更大胆的表达本人的方法。