三年级艺术教学参考计划范文5篇.doc

三年级艺术教学参考计划范文5篇三年级艺术教学打算(一)随着学生艺术体验、经历的积累，在不断扩展对各领域的接触、不断丰富情感的同时，使学生可以真正学习和掌握对将来开展必备的知识技能，并构成一定的才能。教材要注重教学策略、过程和方法的表达，广泛吸收、汲取我国的、外国的优秀教学经历和方法，丰富教学方式和手段，使学生在这个特别重要的学习阶段打下坚实的根底。在艺术与生活、与情感、与文化、与科学的关联中、在多种艺术方式和多种感官的互相作用下，使学生愉快并有实效的进展学习。详细内容(1)融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身，为学生营建音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科互相支持和互相补充的艺术学习环境。(2)初步掌握一些简单的节拍和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。认识打击乐器，增加学生学习乐器演奏的兴趣，并能依照它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。(3)与学生的艺术生长环境严密联络，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，使学生丰富多彩，培养学生的兴趣。(4)引导学生接触各个时期的艺术，理解他们如何模拟生活、如何表达情感、如何遭到当时文化风俗和科技新发觉的妨碍，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的开展联络起来，加深对艺术的理解。(5)在游戏中获得尊重、关心、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个学生的真性情，促进个性的完善开展。(6)在艺术活动中培养学生的制造和鉴赏才能。(7)能进展简单的绘画与表演的才能，在观察、模拟中制造。(8)通过学习第一单元，让学生理解木偶艺术的特色;同时用本人周围的废旧材料，制造一个可爱的小木耳，从而锻炼学生的动手才能。(9)引发学生对家乡的热爱逐步培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。周次教学内容1一单元：说谎的小孩会长长鼻子2小马良的大画笔 做做游戏，练一练3二单元：童年的小车 遥远的车辙4小汽车真漂亮 能干的工具车5三单元：闻鸡起舞泥泥狗6演个小小“猪八戒”7四单元：天涯假设比邻你好，朋友8欢聚一堂五单元：流过家乡的小河9高高的山谁不说俺家乡好10六单元：一把小伞圆溜溜风雨同行11七单元：来自草原的故事瑶族敲起“郭咚郭”12叶笛声声13八单元：让我露一手羊毛剪刀咔嚓嚓14小树快快长大九单元：聂耳和小报童15坐出荷叶满池塘16彼得与狼17毕加索的和平鸽18考核三年级艺术教学打算(二)一、教材分析该教材是人教版美术教科书，全册共18课。教材内容突出兴趣性、游戏性、注重过程与参与。在按部就班的传授根底知识、根本技能的根底上一直贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。二、教学总目的通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达本人的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;协助学生认识和使用常用色和点、线、面;理解根本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达本人感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象经历才能、形象经历才能和制造才能。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历;在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践才能，构成根本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;可以表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，熏陶高尚的审美情操，完善人格。三、单元目的外型.表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有认识的使用本人喜爱的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的构造，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制造有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简约四方连续纹样，制造建议的会响的玩具。综合.探究：学习简单的摄影知识，理解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。欣赏.评述：理解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生理解夸大与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制造过程。四、学生情况分析三年级学生对美术学习的兴趣特别高，平时就有特别多学生平时就爱画画，但遭到右脑方式干扰较强，因而应接着保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感遭到美术更大的魅力。五、教学措施1、注重对学生外型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，理解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制造过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。2、注重激发学生的创新精神和培养学生的实践才能。老师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表本人独特的见解，能用简单的话语大胆的表达本人的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。4、注重对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集材料等学习方法，进展自主学习与合作交流。5、老师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受才能与想像才能，激发学生学习美术的兴趣。6、引导学生利用计算机设计制造出生动的美术作品，鼓舞学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进展交流。三年级艺术教学打算(三)1、突出艺术学科的特点，把五爱教育和爽朗乐观的情绪、集体主义精神的培养浸透到音乐教学之中，使学生成为四有新人和社会主义接班人、建立者。2、感受和理解不同艺术作品和艺术表现所蕴涵的情感和思想，获得对人类情感的体验。3、能结合本人的生活经历，在音乐欣赏中展开想像，并用体态、模唱及简单的词语表达本人的感受，享遭到欣赏的欢乐。4、讨论、比拟我国民族艺术的风格特征和文化历史背景，学习它们独特的表现方式，学会珍视各民族艺术的价值。5、理解简易的外型工具，以及周围容易找到的纸、泥等材料，感受其特性。6、在游戏活动中互相合作，体验不同门类的艺术互相交融的丰富情趣，养成活动前做好预备、活动中积极参与、活动后拾掇整理的好适应。7、对事物的动态和舞蹈的动作有模拟的兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体舞蹈活动或表演。周次、日期、教学内容、教时：第一周第十三周向前!向前!王二小的歌2第二周小时候的歌(一)小时候的歌(二)2第三周歌声中走来一个娃奔腾的骏马(一)2第四周奔腾的骏马(二)小羊的故事2第五周调皮的小猴(一)(二)2第六周复习考试第七周神奇的地下宫殿(一)2第八周瞧这一家子我们有一个甜蜜的家(一)2第九周我们有一个甜蜜的家(一)五花八门的影子2第十周影子戏光与影2第十一周锦绣壮乡飞歌跳花到苗家2第十二周飞歌跳花到苗家(二)依山傍水唱大歌2第十四周春天般的暖和(一)(二)2第十五周陈旧的北京(一)(二)2第十六周天涯海角日月潭边(一)2第十七周日月潭边(二)彩色的乌鸦2第十八周丑小鸭与小天鹅九色鹿2第十九周葫芦娃2第二十周复习2第二十一周考试1三年级艺术教学打算(四)一、教学总目的1、从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过对童谣歌曲的学习，学生可以理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。2、学生在以“马”为内容的艺术作品欣赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，理解马的外型特点。3、学生通过观察，理解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色彩、手工制造等外型手段进展绘画和制造。4、有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步理解它们的意味意义。二、各单元教学目的第一单元：通过对童谣歌曲的学习，学生可以理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节拍的感受才能，学生尝试运用多种艺术手段表达本人的思想和感情。第二单元：通过绘画、立体制造、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈表演等方式，培养学生丰富的想象力、观察力、动手才能和制造力。第三单元：以不同的视角，审视、赏析小动物的造物天分，理解动物们的生存方式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神质量，以艺术化的方式呈现学生们心中的动物家园。第四单元：通过生活体验、感受、欣赏、制造、表演、歌唱等艺术活动，提高学生观察、想象、模拟、制造、表演与制造的才能。第五单元：通过欣赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩饰、歌舞、民俗等艺术活动，理解他们传统的民族艺术、文化与生活，运用绘画、手工制造、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在艺术表现中的意义。第六单元：通过一系列的艺术活动，提高学生对艺术作品的感受才能、分析才能，在对先烈的崇敬和思念中，引导学生更加热爱生活、珍惜如今的幸福光阴。第七单元：通过“小小旅行家”的学习，运用演唱、欣赏、模拟、创作等艺术活动，调动学生参与艺术活动的积极性，培养学生留意观察与感悟生活的才能，加强其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美妙事物的情感。第八单元：以艳丽的色彩、漂亮动人的形象和生动的故事，唤起学生对童话的浓重兴趣、理解不同艺术手段的表现特点及作用，进一步提高学生热爱美、追求美的高雅情趣和热爱生活、关爱生命的美妙情操。三、教学重点1、将本人对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联络起来，尝试用本人喜爱的艺术方式表达出本人的体验和感受。2、欣赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品，将不同情感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与本人曾体验到的同种情感联络起来进展讨论。四、教学难点1、参与班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，理解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试模拟或参与一项活动。2、比拟嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区别;区别和比拟自然风光与摄像镜头中的风光;尝试用某些媒体制造简单的道具，配合身体动作、声音、绘画等方式表现周围的自然变化。三年级艺术教学打算(五)一、教材分析教材按单元构造进展教学内容安排。第六册包括九个单元：儿童剧场车世界十二生肖远方的朋友我爱家乡的山和水雨中情民族乐器的传说辛勤浇出幸福花艺术家的故事。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线，在低年级学段更注重感性的积累和体验;采纳点式的、腾跃的、随机的、积累的方式，服从、浸透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术才能开展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出兴趣性、游戏性、注重过程与参与。二.学情分析本年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，都具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能。两年中，在乐理知识，识谱都积累了一定的根底，同时能独立理解，解释歌曲的大意和根本内容，但由于城乡学生的不同根底，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因而，妨碍了整个班级，因而提高这部分学生学习音乐的才能是特别重要的。三.本册教材的教学目的和要求(包括思想教育)1.在识谱才能的教学上，让学生掌握旋律倒唱，拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等根本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过本人的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵敏运用换气符号，并在歌唱时，表达出二拍子，三拍子，四拍子的不同特点。2.在制造才能的培养上，让学生掌握简易的打击预期，自制简易乐器，并能本人依照不同的场景，用打击乐配上适宜的音乐。通过对学生引导，让他们本人制造简易的打击乐器。3.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的才能。4.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的适应，开展听觉，经历力，想象力，并理解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族骄傲美感。四.教学措施及留意点1.加强根底知识的训练，重点加强试唱识谱才能的培养2.抓住教材的重点，难点进展教学3.在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中4.擅长引导，启发，挖掘学生的潜力五.减负提质措施1、老师首先研究教法，从小学生的年龄心理特点出发，依照不同的教学内容，研究“教”与“学”相结合的方法。2、结合教材，加强对学生的政治思想教育，培养学生树立远大的理想、高尚的道德风范。3、加强个别辅导，认真协助学生纠正学习中出现的咨询题，对差生要及时协助，让专长生得到及时的指导和开展。六.教学辅导1、成立音乐小组，激发学生学习音乐的积极性。2、从思想教育入手，让学生认识音乐课的重要性，激发学习的兴趣。3、互助式教学，让优生去协助差生，带动学习积极性，中等生也应该向优生学习，共同提高。4、对学生多表扬，让他们认识音乐的好处，加强学习。5、在思想上积极引导，课堂上加强引导。七.教学进度(略)八、教学检测与评价课标中指出：“音乐课程评价应有利于学生理解本人的进步，发觉和开展的潜能，建立自信、促进音乐感知，表现和制造等才能的开展”。每位学生的音乐天赋、才能是有差异的，老师在评定学生音乐成绩时：一要依照课程标准的根本要求，注重创新精神和实践才能的开展;二要注重学生的自我评价;三要依照学生的详细的条件做出公正合理的综合评定。评价方案：可分为才能评价和知识评价。才能评价是对每个学生的一种动态行为、才能的评价，它贯穿于整个教学活动中，对学生学习过程的评估和推断，着眼于学生潜能的开展;知识评价是对学生在学习过程中对相关知识掌握或运用的纯熟程度。评价内容：看、唱、听、赏、奏、表。看(留意力集中、看老师、看黑板、看书、看同学表演等);唱(演唱、唱游、说唱等);听(倾听、听辨、听同学发言等);赏(能精确说出相关年级听赏或插图等作品名称及相关的知识，表达本人的体验);奏(演奏或掌握一种简易乐器或打击乐器，对相关年级所需理解的乐器名称等);表(积极参与，大胆表现，敢于标新，结合相关知识、作品，表达本人的体验、自由表演等)。