教师个人参考计划总结《做一个聪明的教师》读后感.doc

教师个人参考计划总结做一个聪明的教师读后感“做一个聪明的老师”我想每个人都想做如此的一位老师，但这句话看似简单。事实上要做到并不容易。在这次书籍推荐中我看到了这一本书做一个聪明的老师，我的感触颇深。这本书中没有高深的理论，而是通过一个个详细生动的教学事例的剖析，从思维方式的角度切入，向我们阐述着做为一名老师应该如何来对待本人在教学工作中遇到的咨询题，改良本人的教学行为。“老师考虑和表达咨询题的时候，只喜爱朝一个方向走”“多数老师非常不适应在矛盾中考虑，非常不适应在事物的互相联络中考虑，非常不适应刨根咨询底的考虑，非常不适应在考虑中反驳本人。”“老师普遍缺乏反思认识，非常少有解剖本人的认知冲动，结果确实是严峻缺乏自知之明，不是盲目自信，确实是盲目自卑。”诸如此类的话语在书中多处可见。看着书中的一个个案例总觉得本人曾经也有如此的经历，但是本人的处理方式有时候几乎也是没有科学研究，缺乏人文关心。关于那些喜爱惹事的小孩，我会缺乏耐心，有时候根本就不愿意听他们多解释就把他们“制裁”了，确实像是“教书的警察”。看了这些案例分析后，我觉得我们作为老师在接手一个班后要尽快理解每个学生，在遇到咨询题时首先本人要心平气和，理解清晰整个事情的来龙去脉，在没有结果前不乱下定论，有的小孩的行为是需要时间来改正的，在处理班级咨询题时需要多一份理智。看了这本书后，当我在碰到违纪学生，我都会动一番脑筋再作处理。有次，上体育活动课时，我要求学生分组活动，有一个学生跑过来告状，说有同学在扯校园绿化树的树叶。我跑过去一看，那几个学生还在用力的向上跳，再看地下，四处都是被扯下的树叶，我大声训斥：“过来，看看你们在干什么，损坏花草树木，四处乱扔垃圾！”要在平时，我一定会把他们课后留下来批判一顿。可如今我想到王老师在书中说到的一种思维误区便是“迷信师严”，我提示本人要变得“聪明些”，因此要他们每人去捡三十片垃圾为清洁校园出点力。后来只要遇到犯事的学生，我就采取如此的方法。校园自然清洁多了，效果也不错。李镇西老师说过：“做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适沉着，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的荡气回肠。”多意味深长的描绘啊！确实是，做一个聪明的老师，让我明白如何更好的面对咨询题，那确实是多咨询几个为什么。遇到咨询题，必需要保持平和的心态，选择适当的时机，用普遍联络的观点探究现象背后的缘故。尽管我不能说本人在这方面表现非常出色，但最少我也在不断的努力，由于我明白聪明的老师是特别受学生欢迎的。教育是一种行动的艺术，而不是靠嘴巴吃饭的职业，我们要做一个智慧型的、研究型的老师，要不断地读书学习，要时常重新认识本人，在工作中考虑，在考虑中不断提升本人的专业水平。