主题班会教案主题班会教案：幼儿养性童蒙养正、少年养志.doc

主题班会教案之主题班会教案：幼儿养性，童蒙养正、青年养志
班会背景
古人常说“幼儿养性，童蒙养正、青年养志”，初中阶段，学生都处于意气风发的青年时代，正是树立正确的世界观、人生观、价值观的黄金时期，正所谓的“青年养志”的最正确时期。
   但令人担忧的现实是，学生长期处于“6+1”的生活方式下，被无尽的爱浸透了，怕苦怕累怕挫折，缺乏积极奋进的精神。特别多学生在学习上漫无目的，得过且过，甚至存在严峻的厌学情绪，看电视，听歌曲，玩游戏，已经成为特别多同学热切向往的生活方式。不管从学生个人仍然从社会的角度看，这种理想荒凉、不思进取的状态让为师者特别担忧。
班会目的
通过本次主题班会活动，引导学生展望美妙的今后，激发积极向上的奋进精神，树立正确的目的和理想，以朝气蓬勃、积极主动的状态投入学习，锻炼品行，涵养心灵，不断地完善自我，到达本人理想的人生高度。 
活动预备
1、教师精心搜集可以震撼学生心灵的相关材料。
2、邀请部分优秀同学预备发言材料
3、学生预备色卡纸，裁剪本钱人喜欢的式样。
   活动过程
一、              活动导入
教师：同学们，今天班会的主题是《新学期，让我们扬帆起航》，为什么确定这一主题呢？还要从我们本人四周的故事谈起（多媒体出示图片）
    教师：同学们，记得上学年期末学业水平检测后，我们召开了家长会。在家长会的最后，我与几位同学的家长在一块儿讨论学业水平不断不够理想的缘故。当时我们从这几位同学的学习习惯谈到了思想动态，结果我就觉察，这几位同学存在一个通病：不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟。表现为家长所描绘的整天就明白吃、玩，没心没肺，像没长大似的。征询题之源找到了——缺乏目的，我庆幸这种严峻的征询题只出现在少数同学身上！谁知这种自我抚慰在前天就被我们同学完全打破了，这确实是我要讲的第二个故事。
     前天我做了一个小调查，征询我们同学“长大后做什么？”，课堂气氛本来特别轻松民主，可谁知征询题一出口，犹如兜头浇下一盆冷水，整个教室都僵住了！大部分同学低下了头，个别同学茫然四顾，没有一位同学答复以下征询题，那种窒息一般的凝滞想必同学们至今还记得。我为难地反复启发，甚至点名答复，站起来12位同学，只有孙英楠答复要做一名司法人员，王宇轩和宫家兴同学说要成为一名私企老总，其余同学要么没考虑，要么本人也不明白。我从来没有如此为难，也没有如此震惊，我们这些小雏鹰至今还没有找到属于本人的蓝天，新学期还不扬帆起航，那今后只能飞向草垛！     
   二、案例辨析
（一）来自美国的调查——多媒体出示案例          
教师：请宋子颖同学朗读
宋子颖：朗读
教师：当宋子颖同学读完这则材料，我们大家可能都暗暗地在内心对号入座，我到底属于哪一类百分比的行列？有一点可以确信的是，我们都不愿意属于27%的行列，为什么呢？
学生：由于这一行列的人，都生活在社会的最底层。
学生：由于他们整天为生活奔波，靠社会救济生活。
教师：那他们为什么生活得这么被动甚至凄惨？
学生：他们没有目的。
教师：没有目的，最后就会落得如此下场吗？
学生：是的，由于没有目的，学习工作起来就没有劲头。
学生：没有目的就没有方向。
学生：没有目的就没有前进的动力。
……       
教师：确实是如此的，缺失目的，会给我们的学习工作带来极其不利的阻碍，生活中特别多的例子都说明了这个征询题，请大家看大屏幕。
（二）费罗伦斯小姐的故事             
教师：当大家读完这个故事，联想到上则材料，有何感想呢？
学生：假设柯德威克小姐看清目的，坚持到最后，她确信是游过这一海峡的第一位妇女。
学生：在这件事情上，柯德威克小姐属于没有目的的27%里的人。
学生：做任何事情都得有目的，否则就不能成功！
教师：看来，大家都能从《费罗伦斯小姐的故事》中汲取教训。要成功，要成为10%甚至3%的人，必须树立明确的目的并为之奋斗，大家请看来自成功人士的启示。
三、典范提升
（一）来自成功人士的启示——大屏幕出示
教师：成功人士带给我们的启示特别鲜明深化，那确实是……
学生：目的明确，同时持续不断地为之奋斗。
教师：是的，只要“目的明确，同时持续不断地为之奋斗”，何愁体验不到成功的欢乐？我们四周就有特别多同学做得特别不错！掌声想起来，欢迎他们谈谈本人的做法！
（二）来自优秀同学的引领
姜书岳：同学都佩服我学习特别好，事实上我从小学就觉得做什么都要做到最好，学习就更得如此，因而我上课听讲特别认真，总爱考虑征询题，写作业也特别投入，从来不应付作业。不管在哪方面，我都要做最好的！
刘筱雪：自从进入这个新班级，我觉察我后面的李文力学习好、人缘好，我决心要超过她！我细心观察她的一切，学习她爱征询题、书写认真，上课效率高，因而我的进步特别快，经常遭到教师的表扬。
王国栋：升入六年级以后，我妈妈和我就订立了学习目的。妈妈明白我比较懒散，每天征询我的学习情况，催促我，因而上学期期末学业水平检测，我得了全A，妈妈还在家长会上发言了，这个学期我一定会做得更好。
于海阔：我的数学学得特别好，总喜欢揣摩练题。小学的时候，同学都叫我“数学王子”。升入六年级，我觉察姜书岳数学学得的也特别好，难题都会做。我挺害怕我的“数学王子”（的桂冠）被他夺去了，因而我特别努力。我觉得我各科与姜书岳的间隔越来越小了，我会努力争取靠近他，超过他。
宋樱洁：我爸爸在北京工作，我立志一定要到北京上大学。我做的一切都为了这个目的。
……
教师：目的，成就了中外那么多人士的辉煌人生；目的，也使得我们四周这么多同学出类拔萃。请大家大声朗读屏幕出示的名言，让“目的”在我们心中扎根发芽，让目的引领我们走向成功！
四、名言导行：
五、我的人生我设计
（一）、明确目的，做好当下
教师：实现目的，并不是一帆风顺的，我们要穿越惊涛骇浪、险滩暗礁，而且并非所有同学都能乘风破浪平安驶到理想的彼岸；我们要攀过高山险峰，沟壑低谷，而且不一定人人都能领略到山巅无限好的风光。尽管前进的道路荆棘丛丛，但是只要我们克服懒惰，摆脱平日的不思进取；战胜畏惧，摒弃时常的缩头缩脑；扔掉倦怠，完全和得过且过说再见，脚踏实地，做好我们当下的学习，一步一个脚印，我们就一定能梦想成真！请同学结合本人平日的学习、行为习惯，反思之后，参考教师的的提示，在你预备好的卡片上，郑重设计本人的人生。