教学工作参考总结-初三年级英语教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-初三年级英语教学工作参考总结篇一：初三英语教学工作总结俗话说，“一分耕耘，一分收获”，在我们初三这一年的拼搏中，我们也是再次验证了这句古话。在我们全组教师科学的安排、共同的努力之下，我们获得了特别好的成绩，回首这一年的历程，我们有收获、感慨、有反思。收获的是最终获得的满意的成绩，感慨地是一年里全组教师付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节，下面我就从两个大方面来总结我们这一年的历程。一、高度注重新授课阶段1、把握好节拍，不抢进度在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目的，落实每一个模块的根底知识目的和才能目的，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的才能。2、注重新课的训练每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深入的印象，实际上是在为复习阶段做好了根底的预备。抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半的教学质量。二、高效地抓好复习阶段复习阶段我们分为四个阶段：根底复习阶段-稳固提高阶段综合训练阶段-应试阶段我们全组教师一起认真地学习考试说明，研读考试说明中的每一个细节，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。1、抓牢根底复习阶段这个阶段是三月末开场的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和三百个短语中的常见短语，及50个句型中的简单句型。关于高端的学生，我们落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，所有的三百个短语，及50个句型的纯熟运用。还要落实考试说明中的双向细目表的语法工程。这个阶段每周都有特别多的相应的训练。把这几个内容拼盘式的训练。我们把阅读的a、b篇也定为阅读的根底，因而在这个阶段，也每天的练习阅读，尽可能的保证所有的学生都能拿总分值。2、抓实稳固提高阶段这个阶段的复习实在前一个阶段的根底上，使得学生在根底知识方面更加的纯熟于心，在完型和阅读、写作方面有特别大的提高，因而在这个阶段，我们全组教师特别辛苦，既要把握根底知识的纯熟广度的训练，还要在完型和c、d篇的阅读训练上有所打破，我们整和近几年来的中考题和我区的模仿题的阅读和完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和c、d篇阅读有决心和掌握不同题型的答题方法，有效的保证才能所及的分能够都得到。这个阶段确实是我们的一模前，训练到这个时候，学生对本人的英语水平已经比拟有决心了，为一模做好了一个特别好的预备。3、抓好综合训练阶段这个阶段特别重要，由于它是在一模之后，一模的成绩让许多的学消费生了决心的动乱，因而利用好这个阶段的训练，能加强学生战胜中考的信念，我们特别认确实分析我区模仿考试题协助学生找到提高的空间。我们有选择的使用各区的模仿题，进展整和，限时的训练，然后进展认确实讲评，错误较多的题在下次的训练中再次出现，通过这个阶段的训练，学生对做题过程特别清晰，学生们有了稳定的做题节拍，而且对难题的决心也加强了。4、抓巧应试阶段这个阶段是在二模后到中考的20多天时间里，我们认为这个时间段特别重要，有正确的应试才能也特别重，因而我们利用每天的时间培养学生的应试策略，保证把本人会的分数能稳而准的拿到，对每个大题都制订本人的最低和最高的目的，在每一套的综合训练题中让学生模仿出中考的样心理，最大限的保证学生们的高水平的发挥，事实也是如此的，有特别多的学生在中考中发挥出了最好的水平。我们确实是如此严格的落实着每个阶段的任务，踏踏实实的走好每一步的，落实每个环节任务而完成中考教学的，也正是全组教师的精诚合作度过了一个个时刻，尽管中考的脚步已离我们渐远，但奋斗的画面却永远的定格在我们教育生涯之中，我们也正是在多年的如此难以忘怀的画卷中不停的给耕耘着、感慨着、反思着，愿我们的这点反思和感慨能对大家有所启示和协助。篇二：九年级英语教学工作总结今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关心和指导下，圆满完成了教学任务，如今将一学期的教学工作做简要回忆。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，在中考中获得优良的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在通过两年多的英语教学，在英语学习方面有特别大的起色，但那是远远缺乏的，而且九(7)班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九(8)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时留意到这点，因而教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比拟理想。二、培养学生良好的英语学习适应我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是特别浓，学习自觉性较差，主要表如今以下几个方面：1、学过的单词，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要教师再三强调，但学生总希望教师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联络的东西少，因而外表上看感受还能够，但真正一考起来，咨询题出来特别多，而且差距特别大。通过几次考试下来，咨询题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情况，要改变这种场面，我觉的要做的事特别多。首先，要培养学生良好的学习适应，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听明白。不能似明白非明白。课后认真完成配套的稳固练习，不明白的地点，多向教师或成绩稍好的学生请教。其次，学生学习要主次清晰，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，由于他毕竟不是母语。根底不打好，以后想提高也难。第三，要灵敏掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有如此，学生才能把所学的知识串联起来，不容易不记得。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时渐渐积累起来的。三、建立高效的课堂，努力提高驾驭课堂的才能。由于学生在课堂上的一举一动都会直截了当妨碍课堂教学，因而上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感遭到一种积极上进的气氛。如此，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生本人能讲清晰的咨询题，都让学生本人处理，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因而，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真理解早读情况，发觉咨询题及时纠正。课后发觉学生作业咨询题也及时处理，及时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，协助他们养成良好适应，提高他们的英语学习才能。