幼儿园心理健康教育工作参考计划范文5篇.doc

幼儿园心理健康教育工作参考计划范文5篇幼儿园心理健康教育工作打算一、指导思想：1、对全体小孩开展心理健康教育，使小孩不断正确认识自我，加强调控自我、承受挫折、习惯环境的才能;培养小孩健全的人格和良好的个性心理质量。2、对少数有心理困扰或心理障碍的小孩，给予科学有效的心理征询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调理自我，提高心理健康水平，加强开展自我的才能。3、要以面向全体小孩为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让小孩获得心理体验来改变本人的观念。二、详细工作：1、加强高素养老师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;3、施行心理健康教育课，以面向全体小孩为主，个别辅导为辅。4、创立心理健康络，构成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体老师为辅的心理健康络，为小孩的身心健康做出努力。三、详细施行：老师方面：1、每学期对老师进展三次心理健康教育内容的培训。(方式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)2、上好健康教育课。老师备好心理健康教育课教案，并组织听课。3、组建老师心理征询志愿者队伍。小孩方面：1、教会小孩掌握几种放松心情的好方法。2、设立师生互动交流版面。让小孩随时有表达和宣泄本人情感的地点。家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(方式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)四、详细工作安排：(略)幼儿园心理健康教育打算心理健康教育是提高师生心理素养的教育，是施行素养教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，贯彻党的教育方针，坚持育人为本，依照我校师生生理、心理开展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养师生良好的心理素养，促进身心全面和谐开展。心理征询是一门专业性非常强的工作，也是一项极其严肃和慎重的工作，它需要各种规章制度来加以标准和保持其健康开展。我园在现有条件下将开展以下工作。工作要点：一、积极推进心理健康教育工作：1、我园将接着完善生理和心理、家园互动、师生严密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干涉网络，创立维护师生心理健康的工作机制。2、营建有利于师生构成良好个性心理质量的和谐气氛，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会习惯才能和心理调适才能。二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。三、开展老师的心理辅导工作，对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。关于在学习和生活中出现的征询题的幼儿希望老师给予直截了当的指导。1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康征询题。3、利用好宣传栏对家长及老师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，协助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。幼儿园心理健康教育工作打算心理健康教育是以健康为目的，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进展保护本人身体和促进心理健康的教育。幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都娇嫩，其身体素养还相当薄弱;同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养开展良好的身体素养。老师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿构成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。能够用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进展。其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。1、结合日常生活进展日常生活每一个环节都有能够用来对幼儿进展健康教育。例如：怎么样上厕所，就能够随机进展;又例如：自我保护认识和方法可通过户外游戏时进展浸透。体魄锻炼通过早操、体游、运动器材等进展2、与其他学科结合进展使其变得生动爽朗，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌方式传授等最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来妨碍个体行为的构成，“大家都如此，我也要如此”。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。在制定本打算的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。健康教育内容如下：一、体能1、能运用各项根本动作做游戏2、指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。2、根本体操会听音乐做模拟操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。4、愿意参加三浴5、愿意参加各项体育活动及游戏幼儿园心理健康教育工作打算一、对幼儿认知培养过程中的心理健康教育1，对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育中班幼儿的老师应保护好小孩生理器官，有认识的训练幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。(1)可有认识、有打算地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防备。(2)让小孩逐步识别：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名称选色及按色讲名称。(3)教小孩用手摸，区分物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。(4)用捉迷藏或找物的游戏培养小孩逐步区分上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。(5)能够通过带着小孩做一些观察记录来培养小孩的时间知觉。如带小孩观察母鸡生蛋孵小鸡母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。还能够通过故事、童话等协助幼儿掌握“从前”、“非常久非常久”、“后来”、“开场”、“完毕”等词汇。2，对中班幼儿留意培养中的心理健康教育中班幼儿的无意留意高度开展，对四周事物极感兴趣，四处看、听、闻、说。因而，活动才能、生活范围、知识量都增长、扩大、增多了。中班小孩有意留意得以开展，假如我们做到使幼儿明确观察任务，选材又合适幼儿知识水平，利用有趣的声音、动作、鲜明的颜色，必定能把幼儿的留意力集中到预定的观察目的上。3，对中班幼儿经历培养中的心理健康教育中班幼儿有意经历逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故事，描绘本人所经历的事情。他们的理解经历比机械经历效果好，即经历本人所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，理解对幼儿有非常大作用。4，对中班幼儿思维培养中的心理健康教育中班幼儿感知动作思维水平非常高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能概括出实物主要特征，特别是功用特征。家长能够经常与小孩玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”。中班的数概念可掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面语言的开展制造了条件，有条件的家长能够让幼儿学书法、学绘画、学语言。5，对中班幼儿想像培养中的心理健康教育想象的对象和内容深广得多了，特别是对贴近幼儿生活的想象显得详细而细致，甚至大人无视的细节，他们也想象到了。他们会梦想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中也许包含着想象的制造性成份，这是非常可贵的，应予以启迪保护。二，对幼儿情感培养过程中的心理健康教育中班幼儿的情感仍带有明显的外露，易冲动及易变的特点，但在教育的妨碍下，幼儿情感也会向着稳定而深入的方向开展。幼儿社会性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些开展，家长应协助他热爱幼儿园的班级群体与朋友建立良好的联络，互相报出号码，鼓舞他们在平时晚上或双体日互通。三，对幼儿意志过程中的心理健康教育中班幼儿意志质量开展非常不成熟，因而家长要让幼儿自我操纵时，一定要幼儿明白行动的目的，由于只有当行动的目的为幼儿理解而感兴趣时，才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力。另外家长在家中不妨采取一些游戏的方式让幼儿恪守某些规则。幼儿园心理健康教育工作打算一、积极推进心理健康教育工作：1、我园将接着完善生理和心理、家园互动、师生严密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干涉网络，创立维护师生心理健康的工作机制。2、营建有利于师生构成良好个性心理质量的和谐气氛，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会习惯才能和心理调适才能。二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。2、老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。3、以心理讲座为辅助，为老师排除心理障碍。三、开展老师的心理辅导工作，对每一位来访的老师做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。关于在学习和生活中出现的征询题的幼儿希望老师给予直截了当的指导。1、利用多种渠道，宣传心理健康知识。2、办好家长学校，向家长们宣传心理健康知识，使他们关注幼儿的心理健康征询题。3、利用好宣传栏对家长及老师宣传心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，协助她们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素养。