主题班会教案主题班会教案：我的未来不是梦.doc

主题班会教案之主题班会教案：我的今后不是梦 我的今后不是梦主题班会班会背景:进入初三,学生中开始出现两极分化的现象,学生在学习上和心理上存有特别多的困惑:成绩优秀学生心理压力过大;学习较差的学生有自暴自弃的倾向;而中游的学生努力了却不见太多收获,毕业后是接着升学仍然打工就业将是他们无法回避的选择。 活动目的: 通过这次主题班会,使同学们明确了人生的奋斗目的,增加了学习的动力和热情。并认识到实现理想的路途充满艰 辛,需要靠同学们脚踏实地,不懈地努力,才能实现心中美妙的理想,使美梦成真。 设计思路: 一、歌曲导入:我的今后不是梦 二、辩论竞赛:理想的有无对人生并没有多大阻碍。 三、填写图表:“个人的成长道路图”。 四、总结发言,在歌曲我的今后不是梦中完毕 班会流程:一、歌曲:我的今后不是梦 班主任:斗转星移,年华似水,16年前,我和我初三的同学们唱着这首歌“一路向北”去迎接中考,现在我又领着同学们听着这首歌走在初三,最终也要去迎接中考四季轮回中我们正一点点地长大。当年和我同唱着这首歌的同学们多已成家立业功成名就,而同学们你们的今后又将如何样呢?今天,班会的主题确实是:我和我追逐的梦。 二、辩论:有梦才会有远方 流沙河在理想中描绘到:“理想是石,敲出星星之火/理想是火,点燃熄灭的灯/理想是灯,照亮夜行的路/理想是路,引你走向黎明”没有理想的青春,就像没有太阳的早晨。没有理想的人,就像一台没安马达的机器。对我们青青年来说,理想就更重要了,我们是祖国的今后,假设我们胸无大志,那我们的国家今后就没有希望了。 然而,许多同学认为,现实生活中许多人并没有崇高的理想和目的,也活得挺好的,可见,理想的有无对人生并没有多大阻碍。那么,到底谁对谁错呢?请同学们展开辩论。(组织方式同正规辩论赛一样) 留意:极有可能反方获胜。缘故应该是学生认识的高度缺乏,教师可以从人生观、价值观等方面来引导。如青年周恩来“为中华之崛起而读书”,青年毛泽东“征询苍茫大地,谁主沉浮”,牛顿23岁创立“微积分”,爱因斯坦26岁建立“狭义相对论”,达尔文29岁提出“生物进化论”,马克思30岁发表共产党宣言。 三、图表:别让别人偷走你的梦 1、 学生畅谈本人今后计划。 人活世上,谁不希望能有作为于社会,报答于家庭,慰藉于本人?幼时的我们曾经也有过如此那样的梦想,但是,岁月的风霜,世事的艰辛,人情的冷暖,使许许多多的人变得麻木漠然,不思进取,怯于奋争 但是,时间不为哪一个人停留,我们终究会走出青年,走进青年、壮年,走向老年,直至走完本人的一生! 现在请同学们填写下面的图表,这是一个人的成长经历道路图,请你在年龄后的空格中如实填上你将在这些年龄时做些什么? 2、教师引导分析每个学生的实际情况,协助他们找准本人坐标和前进的方向,在此根底上走出本人的精彩之路。 四、总结发言,在歌曲我的今后不是梦中完毕 有梦就会有精彩的人生,希望我们放飞心中的梦想,去追寻,那是天空中的白云,是美丽的彩霞,只有用我们勤奋的双手才会织出,只有用我们智慧的头脑才会考虑,只有用我们的思想才会放飞之梦。相信我们的今后不是梦,假设是梦,那一定是美梦,而且是美梦成真。