教师个人参考计划总结学习杜郎口反思.doc

教师个人参考计划总结学习杜郎口反思通过这次学习，我在思想上、观念上遭到了非常大的冲击，收获颇多。一、课堂带给我的冲击杜郎口老师们的课堂是开放的、充满活力的课堂，之因此有如此一种呈现，是由于他们颠覆了传统的教学形式，把课堂真正的还给了小孩们，他们运用的小组合作讨论式学习把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。老师上课几乎不用讲课，整堂课全部是由学生来讲，学生提咨询。这种课堂教学形式最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度目的的培养。另外，这种合作讨论式的学习形式，能够“以优带差、以差促优、优势互补”，实现共同开展整体提高，全面提高教育教学的最终目的。再次，在交流知识中学习、在表现自我中交流能够有效地防止学生课堂走神，听课效率低等咨询题。如此的课堂真正成了学生的天下，把学生的主体作用发挥得淋漓尽致，能够说是发挥到了极点，真正把知识的学习和才能培养融为一体，真正实现了课堂教学的高效性。如此的课堂，学生们的参与热情非常高，没有老师的呵斥，没有老师的“谆谆教诲”，没有了学生的“循规蹈矩”，如此的课堂完全是学生自觉的投入，他们爱考虑、勤学习，敢想敢说，敢于表现本人，反驳别人。杜郎口的这种教学形式，不仅让学生主动的学习，掌握了知识，我觉得更重要的是，它给予了学生更多习惯现代社会的才能，比方：合作精神、创新精神、团队认识、竞争认识，现代社会是个优胜劣汰的竞争时代，这种教学形式下成长起来的小孩，我想在假设干年后，一定会是同龄人中的强者。二、同仁带给我的冲击杜郎口老师们带给我最大的感动是他们对教育事业的热爱，孜孜不倦的追求，最大的佩服是他们的研究精神、开辟进取的精神。杜郎口中学在成名之前是一所面临撤并的乡镇中学，可今天的它能够辐射全中国，离不开那儿每一位老师的辛勤付出。在崔老师课堂上，他就像一名出色的主持人，调控着课堂，感染着课堂，鼓励小孩们一直处于主动学习的状态。我和同事们都说，他们比我们课堂中的老师轻松多了，可在之后的交流中，我为本人的办法汗颜，杜郎口老师们的工作量之大，课前的预备之多，不是我能想象到的。这里的每位老师都是专家，他们经常在全国各地讲课，这里的每位老师都是教育家，他们都能有一套合适本人的教学方式，因材施教，这里的每位老师都是艺术家，他们都有一双发觉美的眼睛，去挖掘教育挖掘学生身上的美。三、课改的冲击我常感慨，如今的音乐课教学真累。音乐老师为了在各类抽考中拿成绩，课堂上，总是诲人不倦的教唱，讲解音乐作品，分析作品，而学生们并不是非常认确实学习，他们认为，反正又不参加升学考试的，考差考歹无所谓。老师教得累，学生学得差！这次学习，尽管没看到杜郎口中学的艺体课，但是他们的教学精神却大大的鼓励了我，怎么样来改变本人的课堂，让本人教的轻松学生学的愉快呢？对，把课堂还给小孩们！我在教学中，总是担忧学生这里没唱会，那儿的知识点没记住，因此整堂课都是本人在唱主角，让学生如此，让学生那样。崔主任在他的课堂中给了我如此的启发，用同样的一种方式学习同类型的课文，音乐课也能够如此啊，这星期我就尝试了一些改变。以往上复习课非常累，歌曲的纠正，知识点的查漏补缺，让本人嘴巴不歇空，今天的复习课，我让学生们先讲，讲讲你觉得本首歌曲中的知识点应该是什么，在演唱中，大家容易出错的地点是什么。没想到的是，小孩们确实非常积极，非常积极，争相恐后的像小老师一样介绍重难点，歌曲复习时出错了的地点，小孩们又互相指正，本人小组整改，一节课下来，我发觉本人轻松了，学生的参与性比往常高多了，学习效果也好多了。崔主任说：“小改小变，大改大变，不改不变！”是的，音乐课堂太需要改变了，只有改变，才能让小孩们真正的喜爱音乐，只有改变，才能让小孩们在音乐课中去发觉美、感知美，成为有情趣有档次的人。尽管课改非常难，但我充满决心，由于在课改这条困难的道路中，有你、有你们与我同行！