(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册-16-一分钟.doc

16.一分钟课题一分钟课型新授课第二课时学习目标1.正确、流利地朗读课文。2.在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。3.最后，展开想象说一说第二天元元会怎样做。学习重点能够正确、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.指名读自己喜欢的段落。2.出示生字卡，指名抽读。1.选择喜欢的段落读。2.认读生字。1.我会认。闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔二、品读课文。（用时：20分钟）（一）由打哈欠体会元元的贪睡。1.（手指向课件上“哈欠”这个词语）给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说？（预设学生回答：打哈欠）谁会做“打哈欠”的动作？（指名做动作）。大家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？ 2.此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一读。（课件出示：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。）元元是一边打着哈欠，一边想着这句话。那这句话应该读出怎样的语气呢？3.谁能读好这句话？4.元元只多睡了一分钟，结果如何呢？（板书：迟到二十分钟）5.是呀，元元因为没等到公共汽车，到学校时，已经上课了，他迟到了。谁能告诉老师怎样才能把“共”“已”“经”“坐”这些字写得漂亮？作品展示并交流。（二）看图说话1.迟到了二十分钟的元元是什么样子的？2.指名说话，生找到书中写元元红着脸情形的句子，课件出示。指名学生读句子。3.师：面对老师的批评，同学们异样的眼光，元元感到非常后悔。（齐读6自然段）1.给“哈欠”加上一个表示动作的字，我们会说打哈欠（预设学生回答：元元贪睡，他还想睡，他没睡醒。）2.学生自己读一读元元心理的想法的句子。（预设学生回答：懒洋洋的语气，犯困的语气）3.指名表演读元元心里想法的句子。（边读边做打哈欠的动作）4.指名朗读第五自然段，想想元元因为多睡了一分钟，结果如何。5.指名读五自然段，说说元元最后的结果。6.指名读句子：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”7.齐读句子：元元非常后悔。8.师生分角色朗读第5、6自然段，注意语气，体会老师的教育和元元的后悔。9.认真读课文的第2到第4段，你还从哪些句子中也读出元元很后悔？用笔把这样的句子画出来。2.连一连，读一读。打 踢 拍 拔 丢毽子 哈欠 沙包 皮球 河3.我会读句子。（1）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。（2）李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”4.选一选。己 已自（ ）已（ ）做 坐（ ）工（ ）下三、想象练笔，自我警醒。（用时：10分钟）师：如果时间倒流，一切重头再来，元元会怎样做呢？1.自由地说一说。（课件出示：丁零零，闹钟响了。元元）2.读句子：珍惜时间，用功读书！四、课文小结，补充拓展。（用时：5分钟）1.师：同学们，多睡一分钟，只不过是放松了一会儿，带来的却是老师的批评，同学们异样的眼光，自己脸红的尴尬，这些都是宝贵的教训。此时此刻，你想对元元说点什么呢？2.师：对，我们应该珍惜时间，不能浪费每一分每一秒。（板书：珍惜时间，按时起床）古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句，谁来读读？（指名读，齐读）1.学生交流对元元说的话，全班交流，老师指正。2.指名读，齐读名言。5.我会读名言。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间好似流水，只能流去不能回。板书设计教学反思这节课从一开始，就体现了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我们：教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的个人意义和价值，使学生对所学内容兴趣盎然。乐于探究；对小学生低年级而言，有效地组织讨论，有时可以达到事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台，是教学成功的基础和前提。