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四年级语文上册第二单元教学参考计划

主持人：陈言明白 时间：XX年9月11日

一、教材分析：

观察是思维的触角，是把握事物特征、理解事物与事物之间联络的主要手段。从小培养小孩们观察的兴趣，养成留心四周事物的好适应，将使他们终生受益。

本组教材围绕“观察与发觉”这一专题编排，选择的课文方式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发觉大自然神秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了特别有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发觉》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发觉到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“材料袋”，有趣的“比视力”口语交际，以及引导学生留心四周事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，关于提高学生的语文素养是特别有利的。

本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。在进展本组教学时，既要在学习课文时细心体会课文的作者是怎么样观察的，还要在课后认真观察四周事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。老师要引导学生用一双擅长发觉的眼睛去认识世界，理解世界，不断培养留心观察的好适应。在教学时还要充分留意“导语”“阅读链接”“材料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。

教学本组教材可用12～13课时。其中，精读课文6～7课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发觉”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。

本单元教学设计，要依照四年级学生的认知构造和心理特点，充分表达“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的认识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学方式。在教学策略上，老师要注重表达语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。

二、教学目的：

1.认识15个生字，会写35个生字。正确读写“引人留意、均匀、重叠、空隙、叶柄、隐蔽”等词语。

2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》；背诵《爬上虎的脚》全文。

3.正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏才能。

4.理解爬山虎脚的特点，理清课文表达顺序的根底上抓住课文的主要内容。

5.学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察四周事物的适应，同时加强他们具有爱自然保环境的认识。

6.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达详细事物的写作方法。

7.体会科学家勇于探究大自然神秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。

8.通过对图画的屡次观察，总结观察的方法：观察要细心，要反复地看，多个角度看。

9.引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清晰、说完好的才能。

10.认真倾听别人的发言，并积极提出咨询题和看法，培养学生倾听和交流的才能。

11.在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。

三、教学重点、难点：

1.认识15个生字，会写35个生字。

2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》；背诵《爬上虎的脚》全文。

3.理解爬山虎脚的特点，理清课文表达顺序的根底上抓住课文的主要内容。

4.学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察四周事物的适应，同时加强他们具有爱自然保环境的认识。

5.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达详细事物的写作方法。

四、课时安排：

5 古诗两首 2课时

6 爬山虎的脚 2课时

7 蟋蟀的住宅 2课时

8 世界地图引出的发觉 1课时

语文园地二 5课时

合计：12课时