小学校工作参考计划.doc

小学校工作参考计划一、构成学校德育特色，促进学生健康开展接着加强未成年人思想道德建立，贯彻落实关于习惯新情势进一步加强和改良中小学德育工作的意见和“两纲”精神，以弘扬和培育民族精神为核心、以生命教育为重点、以培养学生良好行为习惯、道德质量和健康人格为目的，结实树立“育人为本、德育为首，人人都是德育工作者”的理念，落实行为标准养成教育，着力提高学生的道德素养、个性心理质量，发挥学校信息技术的特色，与社区、家庭构成教育合力，进一步提高德育实效，为学生的健康开展奠定根底。1、加强队伍建立，明确德育工作领导小组职责。制定并明确德育工作领导小组职责内容，进一步健全完善各种制度，协调各部门德育工作；强化师德教育，组织老师认真学习有关德育工作的政策法规和先进理念，制定班主任工作月考核的内容、要求，加强对班主任工作的指导、培训工作，使30%的班主任成为优秀班主任。2、开展系列活动，构成学校德育工作特色。以“关怀自我，关爱别人”为生命教育的主要内容，深化开展“热爱生命、珍惜生命、尊重生命”的主题活动，逐步构成学校生命教育系列目的，明确各年段生命教育的要求，落实沪一生命教育指导纲要，为构成学校德育校本课程打好根底。3、加强标准教育，争创“上海市行为标准示范校”的优秀校。以“静”“净”为日常行为标准的主要抓手，通过“造气氛、除陋习、抓建立”开展“文明礼仪教育”系列活动，完善催促检查考核、反应、鼓舞等机制，使学生构成恪守规则的认识，养成良好的行为习惯。4、建立信息化人文环境，加强现代信息技术与德育的整合研究。建立信息化的校园，运用信息化手段，浸透德育教育，逐步完成学校生命教育特色网站和展示中队风采、张扬学生个性的班级网页。5、加强家校联络，构成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。多渠道地与家长沟通，使家长知晓学校的工作；开拓校外德育基地，定期开展教育活动，使老师、家长、学生在学习的互动中共同成长。二、倡导合作进取的学习共同体，加快老师专业水平提升以科学开展观的重要思想为指导，以课程改革为契机，坚持以培养新型的能习惯二期课改的合格老师为重点，以提高老师的综合素养为核心内容，面向全员，突出骨干，打造一支合作进取的学习型老师组织，加快老师专业化成长。1、以校本研修为载体，倡导合作精神。以教研组为学习共同体，以“学习实践互助反思”为老师培训方式，加强老师之间以及在课程施行等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作，充分调动广大老师教学实践与研究的积极性，有效地提高老师的教育教学专业才能。2、以个人开展打算为依托，提升专业才能。探究以“立足于学校、年级或班级，处理教育、教学中亟需处理的实际咨询题，充分发挥老师间专业对话”为特征的校本培养机制，鼓舞、支持每一位老师学会审视个人的专业开展、学会个人专业开展的自我治理、学会自觉地学习专业理论，从而到达提升专业水平。每位老师在审视、梳理本身专业开展的过程中调整去年制定的个人三年规划，写出阶段小结和修订意见，学校填写阶段完成情况的评价意见。3、以新课程施行为途径，构成骨干队伍。成立“沪太一小老师专业成长委员会”，以学科特点、本人教育教学特色引领老师成长，以“个人申报、专家评审”的方式，评选校级首批骨干老师。学校认真组织老师进展新课程施行，研究工作中出现的新咨询题，推荐骨干老师参与课题研究，从事依托教育教学实践的行动研究，并以科研成果呈现其学习效果，研培结合，培养一支“想干事、勤实践、多考虑”的校级骨干。