教师个人参考计划总结教师个人培训参考计划三.doc

教师个人参考计划总结教师个人培训参考计划三
　　二零零八年六月，完毕四年的大学生活，我毕业了。八月，我初为人师。带着毕业的伤感和梦想，开场另一种生活。

　　初为人师一月有余，汲取特别多知识，收获特别多欢乐，同时也遇到特别多咨询题，我们身上还流露着不成熟的学生气，我们有年轻气盛的躁动，有浅尝甘霖的欣喜，有突遭挫折的失落，也有不眠不休的焦虑。我们也有特别多的疑咨询等待解答，如何明确教育的责任？如何促进专业开展？如何成长为一名优秀的老师？我想，所有的这些都将会在这次培训中找到答案。因此，我想我们是特别幸运的，能够有如此的时机去学习体验教育的真理。

　　细心阅读我们培训课的课程安排，共有68课时，主要从教育教学常规、老师职业道德、教材课程分析、优质课学习、新老师说做评等几方面展开。在这里，我写下本人的学习打算，在为人师的路上迈出坚决的一步。

　　一、 为本人制定学习的总目的。使本人多一份期待，多一份动力，多一份责任。

　　1. 通过培训，完成从学生到老师的角色转换，习惯教育教学环境，熟悉老师常规工作，加强职业道德涵养，加强工作决心。

　　2. 通过观摩学习进一步稳固专业知识，熟悉大纲及教材，学会组织治理课堂，提高教育教学技巧与才能。热爱中学教育教学工作，热爱学生，加强事业心和责任感。

　　3、 理论转为实践，展示本人的课堂方式，请教讨论，在学习借鉴中不断探究，积极努力不断进步。

　　二、 制定详细学习打算。我主要从以下方面施行。

　　1、 教学常规和道德涵养方面——在领悟中求进步

　　师者为师亦为范，学高为师，德高为范；走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。在学习的过程中，认真倾听每一个教育事迹，从小事做起。学会以高尚的人格感染人，以整洁的仪表妨碍人，以和气的态度对待人；学会用真情打动学生，用标准要求学生，用知识启迪学生，用豪情鼓励学生，用丰富的学问引导学生，用博大的胸怀保护学生；学会用源于师德，源于奉献的师爱使我们的学生“亲其师，信其言，乐其道”。在学生内心树立为师的良好形象，对优生不偏爱，对差生不歧视，真正公平公正的对待每一位学生。同时要学会把握度，做到恩威并施。在对各项常规涵养的领悟中求得本身的进步。

　　2、 教材课程分析方面——在研读中求通透。

　　教材是构成教学活动的重要要素，它是教学内容的裁体，是老师教与学生学之间的纽带。能否深化地研究教材，直截了当妨碍着他的教学质量和效率。因此教材课程的分析是特别重要的，我将从以下几方面学习。

　　学习研读教材，把握教学大纲，熟悉整套教材，做到明确大纲要求不“离谱”，掌握教材体系不“乱套”，吃透每篇课文不“搁浅”，详细地说，应该做到“理解整套”、“熟悉当册”。认真听取老师讲解整套教材的体系，各册教材的重点，单元设置的特点，清醒地把握所教一册在整套教材中的地位和作用，明确教育和教学的任务。学会通过深化阅读和分析，对这册教材的主要教学任务、教学内容及数量、单元组合的方式，知识教学与才能训练的比重、重点根本篇目与写作听说活动的联络了如指掌。学会从方式到内容疏通教材，从整体到部分熟悉教材，从现象到本质吃透教材。对教材要点要熟，通过研究，对内容要了如指掌，对教材背景要熟，通过研究，对写作意图和来龙去脉要清晰，对编写意图要明确，对与相关的知识材料要熟悉；对教学要求要熟，通过研究，对教材在单元中所处的地位要清晰，对教学任务要明确，对教学中应留意的咨询题要掌握。在培训学习过程中，学习老师们分析教材的方法。这就为进展教学设计，指导学生理解教材，提高学生的读写才能打下了扎实的根底。在这个根底上，就有可能正确地处理教材，编制教案，顺利地实现教学目的。