小学五年级数学复习参考计划范文5篇.doc

小学五年级数学复习参考计划范文5篇小学五年级数学复习打算(1)一、学情分析该班学生呈现两极分化，根底好的挺好，差的连乘法表都不会背，因而说相对难度比拟大，上课难度挺大的，因而这个学期我必须顾及这两个方面，有一部分学生爱上了学习，愿意动脑，考虑咨询题有一定考虑的深度和广度，根底知识掌握得相对较好，思维比拟发散，有初步的创新认识和才能，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这关于我们的复习有非常大的协助。但是，还有一部分学生在学习适应、思维方式等方面不尽人意，不擅长学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习适应，自我操纵才能不够，留意力不集中。根底知识较差，口算、笔算水平，不管速度上依然正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步去指导，他们面对咨询题，只明白生搬硬套，不能举一反三，灵敏运用。如此就构成了两级分化的现象，因而，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比拟薄弱的地点依然综合运用知识处理咨询题的才能提高及计算的精确性方面，这也是我复习时主攻的重点。二、复习内容本学期教材内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、简单统计。三、复习目的1、让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形，开展空间观念。2.使学生系统掌握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联络和区别。3.纯熟掌握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。4、使学生加深对长方体、正方体外表积和体积意义的理解，进一步掌握长方体和正方体外表积、体积的计算方法，提高处理实际咨询题的才能，培养空间观念。5、使学生进一步掌握分数的意义、性质、约分、通分的意义和方法。6.使学生进一步掌握分数加减法的意义和各种计算法则，能纯熟地进展分数加减法的计算。7.进一步掌握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算顺序，并能纯熟地进展加减混合运算四、复习重难点1、进一步使学生明白体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进展简单的名数的改写。2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟纯熟地进展约分和通分。4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比拟纯熟地计算分数加、减法。五、复习措施1、在复习分块章节中，注重根底知识的复习，加强知识之间的联络。有重点的进展分类单元练习，及时发觉咨询题，处理咨询题，通过练习，稳固学生所学的知识。使学生在理解上进展经历。比方：根底概念、法则、性质、公式在课堂上、在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学活力械地背诵;但是关于计量单位要求学生在经历时，比拟相对的单位，理顺关系。2、在复习根底知识的同时，紧抓学生的才能的培养。(1)四则混合运算方面，注重整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生擅长利用简便方法计算。利用晚自习时间对学生进展过关练习，使学生能更好的掌握相应知识。(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象才能，利用习题类型的全面性，指导学生学习。(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。(4)其它的知识将在复习过程中穿插进展，以学生的不同情况做出详细要求。3、在复习过程中留意启发，加强“培优补差”工作。对学习才能较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进展辅导。而关于才能较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和协助。同时采纳小组互助或一帮一互助学习，等多种方法，补差补漏，对学困生严格加强辅导，使学困生把根底结实掌握， 并能灵敏应用。4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进展系统化的归纳和整理，对学生多采纳鼓舞、表扬的方法，调动学习的积极性。以到达让学生自学习的效果。小学五年级数学复习打算(2)一、复习目的：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步稳固，计算才能和处理咨询题的才能得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步开展，获得本身数学才能提高的成功体验，全面到达本学期规定的教学目的。二、各单元复习目的与措施：1、小数的乘法与除法：进一步稳固小数乘、除法的计算法则，结合详细情境，依照数量关系，综合运用小数乘、除法的知识处理实际生活中的咨询题。让学生依照详细的标题说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么一样点和不同点，再用本人的语言表达小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比拟容易出错的地点。然后复惯用小数乘、除法处理咨询题，在处理咨询题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生灵敏选择解题策略，依照实际需要处理运算结果。2、简易方程：要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程处理咨询题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依照数量关系确定未知数，列出方程，同时依照本人的理解列出方式不同的方程，以培养学生灵敏解题的才能。(1)、复习数字与字母之间的乘号能够省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。(2)、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。(3)、引导学生抓住题中的数量间最根本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程处理咨询题的根本步骤。3、多边形的面积：重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培养综合运用各种知识处理咨询题的才能。并鼓舞学生采纳不同的方法进展计算。4、观察物体：观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想象等方式来识别一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培养学生的空间观念上。5、可能性：借助生活中的详细事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会游戏中的公平原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进展复习。小学五年级数学复习打算(3)一、学情分析：五年级共有学生34人，大部分学生能够比拟好地配合老师完成教学任务。但有部分学生的反响要慢一些，学习比拟困难，学习根底差，学习适应不好，因而学习效果不理想。大部分学生已根本养成了一些比拟好的学习适应，能自觉地做好练习和复习中的预备工作，有一定的处理数学实际咨询题的才能，但仍存在一些不良的学习适应，有小一部分学生要老师和家长的催促才能完成作业，还有个别同学不愿意答复下列咨询题，明明白本人不明白也不咨询，也不能独立完成作业。针对以上情况制订如下复习打算：二、复习重、难点：(一)复习重点：1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识处理实际咨询题。2、分数的意义和根本性质，以及运用分数的根本性质处理实际咨询题，纯熟地进展约分和通分，分数大小比拟，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。3、求两个数的最大公因数和最小公倍数。4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推行运用到分数加减法。5、体积和外表积的意义及度量单位，能进展单位间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中实物的外表积、体积的测量和计算。6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转90。(二)复习难点：1、在方格纸上将一个简单图形旋转90。2、分数的意义和根本性质的实际运用。3、生活中某些实物的外表积和体积的测量及计算。4、整数加减法的运算定律推行运用到分数加减法。5、对统计图中的数据进展合理分析。三、复习目的：(一)知识目的：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进展简单的名数的改写。2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;会求最大公因数和最小公倍数。3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，能够比拟纯熟地进展约分和通分。4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比拟纯熟地计算分数加、减法。5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形，会制造复式折线统计图及依照统计图处理简单咨询题。(二)才能目的：1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步提高学生的解题才能，提高解题的正确率。2、加强对知识点的区别比拟，包括纵向、横向的比拟。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于经历储存，理解运用。进一步提高学生运用知识处理生活中的实际咨询题的才能。3、通过复习，进一步加强学生的审题和分析才能，能正确解答各品种型的实际咨询题。4、通过复习，提高学生解题的灵敏性以及正确性。四、复习措施：1、对本册内容进展系统归类、整理，协助学生构成网状立体知识构造系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地考虑咨询题，沟通知识间的内在联络，全面而系统地考虑各类咨询题，同时对该类型知识进展整合。2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进展有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和系统性要强。3、老师要主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，细心领会编者意图，掌握教材的重难点和学生知识现状，发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。4、加强作业设计，进展分层练习。复习中的练习设计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识的综合性。要留意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分留意层次性。5、加强对学困生的辅导，建立优生与学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进展面批。6、要注重学生积极主动地参与到复习过程中去。注重学生才能的培养以及数学知识与现实生活的联络，能够运用所学知识处理生活中的实际咨询题。五、复习课时安排：1、长方体和立方体.2课时2、分数加减法.1课时3、分数意义和性质.2课时4、因数和倍数.1课时5、图形的变换、统计、数学广角.1课时6、综合练习.2课时任课老师：张华小学五年级数学复习打算(4)一、复习内容：观察物体，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义。二、复习目的：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进展简单的名数的改写。2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，掌握2、3、5的倍数的特征。3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化。4、会从不同方向观察物体并画出看到的图形，能用正方体拼搭出相应的图形，提高处理咨询题的才能。三、复习重、难点：1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识处理实际咨询题，并会求两个数的最大公因数和最小公倍数。2、分数的意义和根本性质，以及运用分数的根本性质处理实际咨询题，分数大小比拟，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。3、体积和外表积的意义及度量单位，能进展单位间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的外表积和体积的测量和计算。四、复习措施：1、对本册内容进展系统归类、整理，协助学生构成网状立体知识构造系统，在归纳中，要让学生有序、多角度概括地考虑咨询题，沟通知识间的内在联络，全面而系统地考虑各类咨询题，同时对该类型知识进展整合。2、复习内容要有针对性，对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重难点进展有针对性的复习。复习知识的覆盖面要广，针对性和系统性要强。3、老师要主动理清知识的体系，分层、分类，拉紧贯穿全册教材的主线，要深钻本册教材，细心领会编者意图，掌握教材的重难点和学生知识现状，发觉学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。4、加强作业设计，进展分层练习，使不同层次的学生能学习到不同层次的数学知识。但绝不搞题海战术，不加重学生负担。复习中的练习设计，不是旧知识的单一重复，机械操作，要表达知识的综合性，每天在练习过程中，老师要有针对性让学生尝试做智力冲浪式的标题，表达质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、制造性。五、复习课时安排：1、观察物体.1课时2、因数和倍数.1课时3、长方体和正方体.1课时4、分数的意义和性质.1课时六、复习时要留意的几个咨询题1、要注重查漏补缺。要依照所教班级的情况，确定班级的复习打算，对相比照拟薄弱的内容要加强复习和练习。2、要留意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分留意层次性。3、要注重学生积极主动的参与到复习过程中去。可采纳的一些方式：学生本人出标题练习，学生本人去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。4、注重学生才能的培养以及数学知识与现实生活的联络，能够运用所学知识处理生活中的实际咨询题。5、加强对学困生的辅导，建立一个优生与一个学困生结对的互帮小组，对学困生的作业尽量进展面批。小学五年级数学复习打算(5)二、根本情况分析五(1) (2)班现有学生55人。有十几来个学生的智力较好，非常容易学会新知识，具备良好的学习适应，但缺乏咨询题认识。而学困生较多，这部分学生接受知识比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立考虑咨询题和处理咨询题，学习成绩不佳。总体来看，大多数学生已经构成良好的学习适应，课上能认真听讲，积极答复，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋考虑咨询题，写作业效率低，不能主动及时改错，部分学生家庭作业完成不理想，老师布置的作业，学生一字不写，家庭作业确实是不做，其主要是家长大部分是新居民，工作比拟忙，无暇顾及小孩学习。学生在作业上，部分学生较为急躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，不记得进位，处理咨询题列式结果单位括号只写一半等情况。班内还存在独立处理两步、三步应用题存在一定的咨询题，主要是由于不能完好地读完标题，导致不能非常好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态非常不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复习过程中，应及时理解学生的学习情况，依照学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了注重加强根底知识的教学，还要留意开展学生智力，培养学生才能，养成良好的学习适应。三、复习内容要点：1.小数乘法 2.小数除法 3.数对4. 简易方程 5.多边形面积计算 6.可能性7.数学广角四、复习方法1.讲练结合，点线结合。(先各个知识点打破，再知识点综合，最后处理生活中的咨询题。)2.突出重点，打破难点。3.逐步培养学生的小组合作认识，复习时多采纳小组合作学习的方法，首先标准各个小组，教给学生如何进展小组学习。4.进展习题练习时标准学生的书写，培养学生认真细心书写、检查的好适应，对速度比拟慢的同学多鼓舞，为他们订立小目的，逐步提高做题速度。5.及时反响，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。五、复习措施(一)老师方面：1.针对本班的学习情况，制定好复习打算，备好、上好每一节复习课。2.采纳各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，留意知识的整合性、连接性和系统性，引导学生对已学过的知识进展归类整理。3.在抓好根底知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和适应，提高学生的学习才能。4.复习作业的设计表达层次性、综合性、兴趣性和开放性，及时修改，及时发觉咨询题，查漏补缺，做到知识天天清。5.注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。(二)学生方面：1.要求在态度上主动学习，注重复习，敢于提咨询，做到不明白就咨询。2.要求上课专心听讲，积极考虑、发言，学会倾听别人的发言。3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进展自我反思。转困措施1.对各学困生的不同缘故，对症下药，从态度、适应、知识、方法入手，制定不同的目的，目的要小、细、实。2.将课内课外转化相结合，采纳“一帮一”的方式，发动学生协助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓舞和催促其进步。3.时刻关注学困生，做到课上多提咨询，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多提供表现的时机。六、复习时间安排：以下复习安排，只是初步的打算，临时按两周。假如在复习进程中遇到不科学或不适宜，要做相应的调整。总之，一切依照学态动向施行复习进程。