教学工作参考总结-高中地理教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-高中地理教学工作参考总结篇一：高中地理上学期教学工作总结一、本次高三教学专题调研的主要任务1、标预备考：看各校高三备考工作是否符合山东省素养教育办学标准。2、有效备考：看各学科教学设计、过程施行、教学评价等方面是否有针对性、有实效。3、精细备考：看从学校治理到学科教学，特别是抓常规落实方面，备考工作开展情况。二、调研工作的根本情况本次教学调研，除三个市直学校为一个组进展高三调研外，其他县区均分为两组同时进展，共调研了15处高中。地理学科听课45节，开老师座谈会15次，同时查阅了各校高三备课组和老师的各项常规材料。三、主要优点(一)常规材料方面1、老师常规(1)各备课组均依照市一轮会议精神，制订了比拟详细、详细的复习计划，多数学校复习进度与计划保持一致。(2)所有老师都有个人备课教案，而且个人备课能够表达集体备课的结果。多数老师个人备课书写认真，内容详细，较好的表达了教法设计和学法指导，有用性较强。(3)听评课活动开展的比拟经常，多数老师本学期听课超过了10节。部分学校骨干老师的先行课制度落实比拟到位。2、学生作业(1)学案大部分学生完成特别好，多数老师有批阅日期和简单的评价，部分老师还给予了鼓舞性和指导性的评语。(2)大多数学生错题集(或地理笔记本)整理得特别好，部分学校老师有批阅。(二)课堂教学方面1、多数老师从备课到上课，均鲜明表达了对市一轮会议精神和复习课、讲评课教学策略的领会与落实。落实了高中新学案的前置使用、创新使用，通过学情反应卡、抽查学案等等方式，学情反应及时经常。多数老师课堂教学环节紧凑，符合校情、学情。共有的根本环节为：检查预习导入新课理解考点考情师引领梳理主干知识总结质疑反思布置预习。2、多数老师的“两情”认识强，对“一标一纲一题”的研究力度大，能较好地发挥高考试题的示范、导向作用，结合考情分析，大胆预测命题趋向，提出应对策略，让学生近间隔接触高考，缓解学生高考备考的心理压力，有力保证了备考目的明确，方向正确。3、知识线索明晰、条理，表达知识内在联络，有利于学生对主干知识的理解和掌握，特别符合一轮复习的特点和要求。课堂中老师采取多种方式、方法使学生经历根底知识、训练绘图、填图、改图的根本技能，概括归纳分析根本规律和根本原理。4、教学手段多样化。所有老师都注重了周围教具的使用，加强了教学的直观性，加强了复习效果。5、训练适时、适量，各种教学辅助材料使用比拟灵敏、充分，尤其是高中新学案的使用更为充分，各栏目的功能得到了较好的挖掘和发挥。6、都做到了注重学法指导，留意咨询题的思路点拨、规律总结及答题策略。7、部分老师依照需要制订了补充学案，考点考情分析全面、到位，注重新旧知识的前后联络和规律总结、方法点拨，较好表达了与新学案的有机结合，互补性突出，有用性强。8、都注重了学生地理思维才能的培养与提高，许多咨询题的设计思维含量高，与消费和生活实际联络亲密，兴趣性、探究性强，符合素养教育和高考考试要求。9、多数老师能够积极营建和谐、愉悦的教学气氛，擅长调动学生积极、主动地参与学习。课堂上老师张驰有度，学生忙而有序，学有所得。10、都特别注重对学生学习适应和学习才能的培养。大多数学生精神状态和学习适应好。学生课前进入学习状态早，预习、积累、纠错、动口、动手等根本成为适应。四、主要典型1、临沂一中陆庆红老师一如既往地使用多媒体辅助教学，生动有趣，爽朗新颖，直观性、实效性强。2、临沂四中新学案使用灵敏、充分，主要表如今：做到了学案的前置使用、全面使用、全程使用，使用学情反应卡掌握学情。对学案中的主干知识经历稳固，重点知识要求学生理解经历，如：锋面气旋等。通过各种方式的提咨询、答复、绘图、改图、练习、纠正等方式来稳固双基。利用学案中的练习，展示学生的做题思路，训练学生的做题方法。3、郯城美澳学校地理组复习计划特别细致、缜密，并将周复习计划张贴上墙，整个计划有用。坚持因材施教，分类指导，让不同的学生走不同的开展之路，坚持以中等生可接受为教学起点，以中档题为主。加强对尖子生的提升引导，给优秀学生更多自主学习时间和空间，有些课尖子生能够不听课，到自修教室学习，适当给尖子生发放一些练习题，提高他们的解题技巧和应试才能。4、河东一中地理组紧紧以夏校长提出的“如何指导学自主学习、学会学习?”、“如何优化教学环节、最大限度地提高课堂教学效率?”、“如何科学地制定一周计划合理地安排晚自习和双休日?”这三个考虑题为切入点，实行了电子备课，课堂教学环节简明，效率高，教学效果好。5、临沭一中地理组一直把对“一标一纲一题”的研究放在各项常规教学工作的首位，老师对考点、考情的分析、把握特别到位。同时，见到的常规材料达14项之多，骨干老师的先行课制度的落实在“周研讨课”材料中表达鲜明，常规材料“全”、“实”。6、莒南一中地理组依照学情编制的补充学案，考点、考情分析全面、到位，注重新旧知识的前后联络，图文并茂，注重规律总结和方法点拨，是对教材、市新学案的有效补充，总体质量高。7、沂南卧龙学校(西校)地理组，特别注重主干知识的落实，在“实”中求活，在“实”中提高才能。特别是周练(周末一张讲义)、单元自测(老师提供题，学生本人做)、错题重做(高忠玲老师专门负责搜集汇总学生做错的典型标题)三项措施的落实，有力保证了一轮复习的高效率和高效益。8、沂水四中地理组依照学校要求，每周进展两次集体备课并构成半周教案，根本做到了老师个体的每一节课都是集体备课的结果，资源共享、智慧共享成为现实。9、蒙阴一中地理组，坚持“课前一聚，课后会诊”的集体备课制度，做到了“课课集备，时时集备，互相补充，协调行动”。老师采纳活页式备课，按周装订，复习课、习题课、讲评课等课型均有详实的教案，有力保证了备课的针对性，加强了教学的实效性。五、主要咨询题与处理措施(一)治理方面咨询题1：部分学校地理老师数量缺乏，每个老师甚至要带4个毕业班，工作负担太重。措施：积极开源节流，外部调入或内部挖潜，加强高三地理师资力量。咨询题2：个别学校地理周课时只有3节，一轮复习任务重、进度慢，难以保证复习效果。措施：调整课时安排，将地理周课时数至少调整为4节。(二)教的方面咨询题1：个别学校、个别老师集体备课、个人备课针对性、实效性不强。措施：充分发挥备课组长的组织、引领作用，进一步加强集体备课、个人备课的实效性。咨询题2：部分老师对学情的反应力度不够，课堂上讲的过多，讲非所需，以讲代练，以讲代悟。措施：更新观念，转变思想，加强学情的调查理解，更好地处理“三个不讲(学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲)三个必讲(核心咨询题必讲，思路方法必讲，疑点咨询题必讲)和三个到位(训练到位，点评到位，纠错到位)”，做到精讲，实在提高讲解的针对性。咨询题3：个别老师对考纲、高考试题研究不够。措施：进一步加强对考纲和高考试题的研究，精确理解和把握命题趋势和考察方向，提高备考的针对性。咨询题4：选题不精，有重量不重质的现象。措施：瞄准考点，针对考情，精选训练标题，发挥典型标题的示范作用，联络迁移，举一反三，总结规律，构成结论。咨询题5：课内引导学生自我感悟、反思、总结不够，存在老师将现成的结论、答案展示给学生的现象。措施：进一步处理好讲也练的关系，改良教学设计，给学生更多的自悟、内化、吸收的时间。咨询题6：抓落实不够。主要表现为对学生的学习缺少全程跟踪。措施：对学生学习的各个环节，确实做到有布置、有要求、有检查、有反应。(三)学的方面咨询题1：部分学生复习方法不够科学，效率较低。措施：进一步加强对学生学习方法的指导，学会阅读，学会听课，学会做题，学会总结，学会反思。咨询题2：根底知识不扎实。措施：指导学生适时回归教材，加强对根本概念、根本原理、根本规律的理解，根底知识要记牢，做到能够精确纯熟使用地理术语。咨询题3：学前忘后。措施：循环复习、训练，滚动提高。咨询题4：为做题而做题，做题数量虽多，标题的训练功能不能充分挖掘出来。措施：进一步加强对学生做题之后的总结、归纳、感悟，用好典型题、错题集。咨询题5：学的死，不能学以致用。措施：指导学生在记死记牢的根底上，做到将试题考察点与所学知识的迅速、精确对接，灵敏应用所学知识分析处理咨询题。咨询题6：部分学生学习效率不高，时间浪费比拟严峻。措施：制订实在可行的学习计划，掌握科学高效的学习方法，用好积累本和典型题和错题集，充分用好早读、自习和周末时间。篇二：20xx20xx上学期教学工作总结20xx这一年有太多的不同，给予不同感悟，见证着我的成长。开学初的校庆给了我们喜庆的好开头。本学期我担任了两个一年级的汉语，51个学生。参加工作以来第一次面对这么多小孩压力特别多。我担忧怕忙不过来，深怕忽略任何一个学生。教育教学是我们老师的职责与工作重点。作为学科老师，我们除正常的常规教育教学外，有我们本人学科不同的特点进展教育教学工作。在教育教学改革的浪潮中老师的角色起了宏大的变化。不管什么样的新理念、新课改，心中洒满教育的阳光，教育一样人文;眼中装满小孩，尊重生命的意义，才是教育的起点。1、学科教学学科教学，有效浸透德育。我结合汉语学科教学，将德育浸透到每一节汉语课中，“热爱生活、珍爱生命”。由于一年级学生刚入学，学习适应和生活适应没有养成。在生活中，以自理自立为根本，“不给别人添烦恼”常在嘴边挂“管住本人的小嘴，多协助同学”。不管大事、小事，学习、生活，“不给别人添烦恼”是学生的根本要求，更是为人之本。从整理本人的书本之外，让学生能够及时做到课前预备。大家看来简单的事情，关于一年级学生来说是需要一个漫长的时间养成良好的适应。依照如今小孩们自私唯我独尊的现象及时进展教育。课堂是德育工作的有效途径，课堂，课下，和学生一起朝夕相处也是老师德育施行的良好时机。学生的成长需要我们来呵护与坚守引导学生养成良好的品行人格。2、科研课题研究情况在科研小课题的引领下，积极参与课题研究施行。课堂转变方法方式，采纳自主合作学习为主。一开场的同桌合作到小组合作一步步让小孩对学消费生浓重的兴趣，让小孩们成为学习的主人。培养学生良好的课前预习自学才能，课堂着力于小组合作学习才能的培养。在轻松自主的课堂上，学生进展小组考虑讨论，小孩们在小组里自由的发言，表达本人的体会。发觉给小孩空间和权利，他们本人更棒!3、减负工作依照一年级学生刚入学的特征，开学初我注重学生课堂上的听课才能情况。由于是刚入学，学生身上时而能看到在幼儿园里较散漫的现象。因而，为了提高课堂效率，首先主抓课堂听课才能的培养，只有良好的课堂听课才能才能保证学生的学习效率。为了给小孩们减负，不留书面作业，引导学生养成良好的预习适应和复习适应的养成方面。一学期的坚持学生有了较大的进步，大部分同学能够按老师的要求完成课堂任务，课堂上也能够主动参与到课堂教学活动中来。4、读书适应语文学习，读书是最好的帮手，更是小孩们提高自我，熏陶情操的有力工具。通过开展读书活动，进展无声的德育教育。通过老师给学生读童话故事和推荐给学生绘文图书，养成学生良好的读书适应。通过家长们的反应发觉特别多小孩已经养成每天坚持读课外书15分钟，让我特别欣慰，下学期将会接着坚持让学生从小养成读书的良好的适应。5、教研情况通过半个月一次的集体备课时间，积极讨论教学过程中存在的咨询题，大家通过讨论、交流的方法处理存在的咨询题。大家一起研究小班化教学和教育教学基地工作，共同进步。10月末在市教研员的带着下，我们汉语组积极参与到影子老师展示课，并得到的大家的一致好评，本人也从中成长了特别多。本学期接着积极参加课题研究，开展小班化自主、合作学习方式的研究和讨论。通过理论学习，同时在实践中探究实践，不断总结反思再实践开展课题研究工作。6、培训提高教学上依托科研课题，研究教材，研究教法，积极参与课题工程的研究与实践。平时认真参加教研活动，提高教育教学才能。工作中，认真完成学校的集体学习、网络学习、政治学习等，时刻提示本人用心学习，努力工作。生活中，树立终身学习的观念，不断买书读书，使学习成为本人的一种内需，通过学习提升师德涵养，丰富知识构造，加强理论底蕴。7、其他工作本学期接着承担了美术室的治理工作，做好整理、清扫卫生，整理器具。回首又一个学期，欣赏着小孩们的天真和漂亮，充盈着本人内心的润泽。用阅读来充实本人，用考虑来完善教育，用享受来对待工作，用心态来品味幸福，我照旧是我，微笑着迎接新年的阳光。相信本人!篇三：上学期教学工作总结本学期仍然任教九年级二班和五班两个班的数学课。按照学期初制定的教学工作计划，按部就班的开展了各项工作。现总结如下：一、研究教材认真备课写好学案。由于本学期我校开展了学习杜郎口的活动，本学科的教案也改为学案。一切都在尝试当中。因而我开学初就到北方图书城选购了关于学案的材料，用来借鉴别人的成型经历。平时认真研究教材的同时，为了充分利用学校给大家提供的网络资源，我们小组同事还常常到初中数学网上下载最新的学习和备课材料。我还专门到杜狼口中学的网站上，去学习他们的教改经历。如此能够使我们的观念和教学思想常改常新，能够尽快树立新的教学理念，跟上和赶上新时期的教学步伐。二、尝试用新的方法进展课堂教学。本学期在学校的安排部署下，我和小组同事一起英勇的尝试了新的教学方法：那确实是先学后教。我们前一天把学案发给学生，让大家认真预习。第二天让学生主讲，师生一起讨论在预习时本人所获取的知识。如此做，最初感到效果还好，有点起色。好学生学习的更主动，差生也开场动手做题了。但是由于八年级的学生思维方式根本定型，根底差的学生还特别多，因而后来效果开场不明显，慢慢走回到老路上去了。我刚开场兴致勃勃的用大纸壳做了关于学生成绩统计表，也在施行一段时间后束之高阁了。由于感到我校这个年级的学生情况不是太合适做如此大规模的改革。但是改革依然要进展的，这个是必要的也是不能改变的教育教学理念。我想在下个学期接着讨论用最合适的方法进展教育教学。三、想方设法调动学生学习的积极性，融洽师生关系。由于特别多学生学习适应不好，不爱学习不认真完成作业，因而我就想了一些方法调动学生学习数学的积极性。我一方面在学生中牢牢树立班级前二十名学生有希望考取省级重点高中的思想，在作业上和平时学习上比一般学生的治理更加严格。专门用一个工作日记记录他们平时交作业和小测验、考试情况。另一方面，为了抓尖子生以点带面。我在两个班级总结出学习有潜力的学生各有十八人。二班是男同学学习好的多，就给他们班提出有:八大才女十大才子.五班女同学学习好的多，就给他们班总结出有：八大才子十大才女。学生们依然对这个称呼特别感兴趣，从他们的神情中能够看得出。如此做的目的确实是想以此鼓舞学生好好学习。在检查作业和练习册的时候，也是关于这些同学加强检查。常常让他们在上课之前带着本人的卷纸到教室外边等候我关于他们一一检查在放行回教室。期末的时候，关于几页比拟难的几何题，我采取指定学生讲的方法让那些好学生做好深度预习。关于不是特别难的题纸上的习题，我就让课代表采取现场抽签的方式，力争让全班学生都有参加答题和讲题的时机。即表达了老师的公平，调动了大多数学生的学习积极性，也捎带使学生体会了统计初步中的抽样本的思想和方法。可谓一举两得。我不断感到我的数学课课堂纪律依然比拟省心的，我想这与我努力做到尊重全体学生依然有一定关系的。所以关于学生的尊重，尤其是对那些学差生的尊重，还表达在一些老师和他们的近间隔接触上。比方老师要是有空，能够到差生周围站一站，拍拍他们的肩膀，或者在自习课上，和他们做一会同桌。再有，每当课程不是特别紧张的时候，我就采取学生先做题，再提咨询的方式处理题纸或者练习册上的习题。