五年级语文教学工作参考计划.doc

五年级语文教学工作参考计划工作打算确实是对马上开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、处理方案和步骤方法等。下面是关于五年级语文教学工作打算，希望对大家有所协助!语文教学工作打算一、学情分析本班学生18人，其中男生7人，女生11人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文才能强：习作才能强，热爱阅读，书写也美观。但是学困生阵容亦不容无视：一类是屡考屡不及格的，另一类是语文才能较弱的“次困生”，他们尽管能考及格，但常常在70分左右彷徨。他们中有的是接受才能不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后20%学生的语文才能呢?兴趣、适应等的培养至关紧要。因此“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。二、教材分析1、教材的根本构造教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。较已往相比，本学期每单元增加了1篇略读课文(共2篇)。“语文园地”的名称变为“回忆与拓展”。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵敏多样如学习说明性文章，引导学生在理解文章内容的同时，学习一些根本的说明的方法。有的专题尽管在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于小孩的全面成长，说明严格要求、鼓舞自立也是父母之爱。(二)加强整合的编写目的更加明确(1)导语导学，整合单元内容。(2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文本册教材保存了一些优秀篇目，如落花生地震中的父与子圆明园的消灭狼牙山五壮士开国大典，还选取了一些富有时代感的文章，如最后一分钟，通往广场的路不止一条“精彩极了”和“糟糕透了”学会看病。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，走遍天下书为侣我爱你，中国的汉字(第五组综合性学习中的阅读材料)慈母情深青山处处埋忠骨。本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访咨询记小苗与大树的对话。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进展了有益的尝试。(四)强化导学功能，引导学生考虑首先，课文后的“考虑、练习”，突出重点，兼顾理解和表达。其次，适当调整教材体例，将“口语交际、习作”单列。(五)改良“综合性学习”，培养学生的综合实践才能本册教材安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，其编排方式和四年级的“综合性学习”一样，要求学生结合课文的学习，进展一些调查访咨询、搜集材料等活动，交流发觉和得到的启发。另一次综合性学习“游览汉字王国”安排在第五组，编排方式完全改变以往教材的编法，打破了以课文为主体的单元构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿一直的编排方式。(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络3、教学中应当留意的咨询题(一)全面精确地把握教学目的(二)识字、写字教学关于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的咨询题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。(三)阅读教学(1)精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。(2)略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，协助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，本人把课文读明白。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读才能。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、考虑、交流，初步体会内容;然后抓住一两个重点咨询题，能够是内容的，也能够是写法的，引导学生讨论、交流。在详细的词句学习上，可不必多作要求。(3)选读课文的教学可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读，也能够作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。(4)课外阅读的指导(详见下文)(四)口语交际教学本册安排7次口语交际，其中“游览汉字王国”单元的口语交际交融在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供老师和学生选择。本册的口语交际，初次安排了辩论和演讲的方式，老师要留意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要注重彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的才能，又要注重培养独白(如演讲)的才能。(五)习作教学我会依照学生实际适当调整内容，核心思想是多练，浅练，多赏识。本册习作共安排了7次，其中“游览汉字王国”单元的习作交融在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。协助学生养成良好的文风。真实、详细是小学阶段作文的根本要求。在指导时，要鼓舞学生如实表达。比方，写生活中的启示，能够引导学生从真实的生活中观察寻找，并考虑这件事情(或几件事情)给本人什么样的启发。习作时，要鼓舞学生写真话、写实话、写内心话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写详细。此外，要让学生用本人语言表达，倡导朴实、自然的语言风格，老师能够通过评价引导良好的文风。(六)综合性学习的教学1、充分发挥学生的主体性。2、合理安排课内外的活动时间。3、依照本班实际情况选择学习内容和学习方式。三、教学目的(一)共性目的(参考教学参考书)1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。7、学习阅读，依照需要搜集信息。8、养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步理解查找材料，运用材料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。(二)个性详细目的(本人自定)(1)、接着大量积累经典语言(平均每周二首诗，3-5句论语，3句对联或名言)。(2)、凭借学校图书室里的藏书，要求学生大量阅读经典童书。(3)、接着坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。(4)、加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的标题，让小孩去写一些贴近生活与自我的事情、人物。四、教学重点(一)共性重点(参考教科书)1、扎实进展语言训练。本学期着重进展分段训练等，但字、词、句的根本功训练仍要给予足够的注重。朗读、默读是阅读教学中最经常最根本的训练，本册教材有两个单元着重进展默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目的导向上来。“学习提示”的教学，有的能够放在学习课文前;有的能够放在学习课文中进展;还有的能够在学完课文后再稳固、加深认识。需要留意的是，本学期刚开场学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进展，而不宜在一开场接触课文就进展。3、留意听说读写才能的协调开展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联络。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。(二)个性重点落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与稳固经典语言;让可能让每个小孩都能到达真实、详细的写话目的;使小孩在课外阅读中既得“法”有得“趣”。五、教学措施1、认真落实各项教学常规工作。研究教材，精心备课、上课，认真、及时修正，勤于和各科老师和家长联络，获得他们的配合和支持等等。2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重才能型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重根底性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的才能型作业，如日记，阅读。3、以“双主题阅读”为重点，接着开展自主阅读(本学期主题仍是“国际大奖小说”，再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书)与经典积累。经典积累重点是复习稳固成语接龙古诗70+90论语以及歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的适应，每日一句。4、以“学生博客日志”为契机，培养学生的习作兴趣，提高习作才能。5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全能够协助我做好许多事情，如检查背书，修正练字，检查家庭作业，辅导后进生等。6、加强对后进生的轮番辅导工作。主要是利用在校的空闲时间，对同学狠补功课，此招在上两个学期中获得良好效果。这学期要再接再厉!希望通过师生的共同努力，能获得较满意的进步，努力加油!五年级语文教学打算一、学情分析从小孩们进入高段后，他们有了一定的紧张感和压力感，能做到课前积极预习，完成预习作业，搜集相关材料;课上认真听讲，举手发言，并敢于发表本人的不同见解;课后认真完成作业，细心检查，复习功课，有较强的学习自觉性和积极性!所以，学生也存在着一些缺乏：背默字掌握不牢，作文中错别字较多;听记才能、阅读中联络上下文理解词语和句子的深入含义，在文章中进展勾画、批注的才能有待进一步提高。在阅读大量课外书的同时随时摘记的适应也有待于养成。书写认真、审题认真、做事不马虎的好适应也需养成。个别学生在大庭广众面前不敢大胆发言，口语表达才能有待提高。本学期师生将接着努力，力争教学质量再上新台阶。二、教材分析：本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。还安排有不同呈现方式的综合性学习内容，使学习内容与方式更加丰富多彩。三、教学目的德育目的：在语言文字训练过程中，学生能够遭到五爱教育，理解革命战争的艰辛，明白得幸福生活来之不易。培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护认识和社会责任感，熏陶爱美的情趣。提高学生的文化档次。开展健康个性，逐步构成健全人格。知识目的:(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。(六)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。(七)学习阅读，依照需要搜集信息。(八)养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步理解查找材料，运用材料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。四、教育科研专题;让学生在生活中作文研究过程及方法：注重激发学生作文的兴趣，引导学生投身家庭、社会、学校生活，在生活中多观察，多实践，多积累，多练笔，多给学生搭设作文成功的平台，每月辅导学生作文，至少一篇投稿。五、教学措施依照学生的实际，本学期拟采纳以下措施：1、每堂课老师依照学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，熏陶道德情操，培养审美情趣。2、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文才能。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。3.对学生进展双基教学，做到既教书又育人。4.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。5.作业的布置和修正要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。优化作业治理，做到每课过关，单元过关。6.实行培优辅困，面向全体学生。培优重在拔尖，辅困重在提高。优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。课堂上有认识给他们制造时机，让优生吃得饱，让学困生吃得好。7、利用竞赛法等多种多样的教学方法，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,、办手抄文学报，组织辩论赛等,培养思维及口头表达和语文知识的运用提高学生学习兴趣。8、经常与家长联络，获得家长的协助，共同促进学困生的转变。五年级语文工作打算一、学情分析关于新接手的五(x)班，通过调查理解，我发觉本班在语文学习方面存在以下特点：成绩两极分化较为严峻，大部分家长对小孩的学习不够注重，其中有6名同学根底较差，学习不够自觉，班级的大多数同学书写和作文比拟薄弱，课堂纪律较为松散。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材分析1、教材的根本构造教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近*。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆与拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“考虑与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练工程，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，表达由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵敏多样。(二)加强整合的编写目的更加明确：主要表达在以下三个方面。1.导语导学，整合单元内容。2.精读课文与略读课文的整合。3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(四)强化导学功能，引导学生考虑。(五)改良“综合性学习”，培养学生的综合实践才能(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络三、本学期学习目的(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。(六)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。(七)学习阅读，依照需要搜集信息。(八)养成读书看报的适应，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修正本人的习作，书写标准、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步理解查找材料，运用材料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动打算。四、教学措施1、精心研究教材，制造新颖、生动、爽朗的课堂教学气氛。2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。采纳各种方式使学生爱上阅读：(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，扩大学生阅读量。(2)向学生推荐一些文质兼美的书籍。(3)开展与读书活动有关的系列活动，如我与书的故事、读书后感。读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，评选班级阅读之星。3、加大古诗词积累量，开展“经典文化诵读”活动。每天早上5分钟，每天晚上读背一首古诗等。除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作才能。同时每天抓好一练，目的有针对的练习当天学过的词语，有助于提高书写才能。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习适应的培养，提高同学的自决心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣。5、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作才能，为其写作积累素材，指导学生做课外阅读读物文摘卡。6、注重词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深入的句子，要经常给学生提供时机，练习分析作者的写作目的，情感。7、接着对班里的朗读情况加以重点指导，同时加强读书的感情、声音、速度的训练，以到达一定的要求。8、注重重点训练工程的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。