幼儿园骨干教师培训参考计划范文5篇.doc

幼儿园骨干教师培训参考计划范文5篇培训是给有经历或无经历的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、根本知识和技能的过程。下面是关于幼儿园骨干老师培训打算范文5篇，希望对您有所协助。幼儿园骨干老师培训打算(一)一、指导思想以邓小平“三个面向”为指针,依照国家教育政策和法规,依照第三次全国教育工作会议提出的根底教育施行以培养创新精神和实践才能为核心的要求,从幼儿园骨干老师素养现状及开展需求出发,遵照骨干老师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建表达终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训方式。努力造就一支习惯新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。二、培训目的:以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、鼓舞、协助培训老师自主开展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能构造合理,具有高尚师德涵养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的施行素养教育才能、较强的教学才能、较标准的教育科研才能,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定妨碍,在老师队伍中能起示范作用,在施行素养教育和教育现代化工程中起积极推进作用的骨干老师队伍。详细要求是:1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德涵养。2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改认识,并逐步构成初步的幼儿教育思想。3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识构造。4.具有较高的教学水平和说课、评课才能以及课堂教学设计才能,逐步构成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年老师的教育、教学工作。5.掌握计算机及其网络为根底的现代教育技术,能独立获取有关信息材料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。6.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的才能,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进展各品种型的教育教学评价。三、培训对象:幼儿园骨干老师培训对象为:在职幼儿园老师中有工作5年以上中青年老师,详细条件为:1.具有良好的政治思想素养和师德涵养。2.幼教专业根底知识和教学根本功扎实。3.有一定的教育教学研究才能和创新才能。四、培训内容:为实现培训目的,依照中小学老师接着教育规定的有关要求及培训对象现有条件和根底,幼儿园骨干老师培训设置集群方式课程,其内容由五个板块构成。1.教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开辟视野,更新知识才能构造,加强其自我开展才能。学员在集中理论辅导的同时,还应在导师指导下进展广泛而有针对性的自学,利用各种途径搜集材料,为课题研究打下根底。2.教育实践与调查:着眼于提高培训学员施行素养教育的才能,加强理论指导教育实践的才能,向优秀幼儿园、优秀老师学习,交流经历,取长补短,为构成各自的教学风格和教学特色打好根底。3.现代教育技术:着眼于提高培训学员的计算机根底知识和操作技能,不同程度地掌握用计算机进展辅助教学和开展教育科研的才能,提高获取和使用现代信息技术的才能,为教育、教学、科研效劳。4.课题研究:着眼于提高幼儿老师的科研认识和研究才能,擅长反思性的总结实践经历,不断加强创新才能,学员从本人的教育教学实践出发,结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题,在导师指导下确立课题。5、思德涵养详细课程名称如下：教育教学：1.骨干老师根本素养2.现代幼儿教育观3.幼儿园课程理论与实践4.游戏在幼儿教育中的运用5.幼教科研方法6.幼儿教育心理学实践与调查：1.系统观摩导师授课、说课、评课2.老师互相听课、评课、说课3.老师在一定范围内的公开教学4.调查本地名老师的教学、思路及艺术现代教育技术课题研究师德涵养五、培训方式:幼儿园骨干老师的培训方式强调开放性、多样性和制造性,详细做法为:1.做到“四个结合”:即集中培训与分散指导相结合,理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题研究相结合,业务指导与品行陶冶相结合。2.根本方式:理论学习-分散实践-现场交流-参观调查-总结提高-成果展示。3.集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,采取讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地调查、论文交流等方式;分散指导采取导师指导下的个人自修、课题研究、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。4.注重培训老师的个体差异,导师依照各自学员的特点,制订出个性化的“带教打算”,加强个别指导,培育教育教学风格和特色。5.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进展各项教学技能的训练,导师提供专业指导,培训单位提供信息征询效劳。六、考核认定:1.幼儿园骨干老师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题研究与论文考核三方面成绩构成。2.考核采纳综合评定的方式进展。3.考核结论由考核小组综合各项考核内容构成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。4.详细考核内容:(1)教育教学理论考核合格。(2)教学水平有明显提高,同时教学能表达出新的教育观念,能在各园班级成功地实践教学。培训期间按教学打算完成亮相课、研究课、汇报课等方式的教学实践任务,并构成一定的教学风格。(3)掌握计算机根本操作,合理运用有关教学软件独立制造多媒体课件,制造课件能在课堂教学中运用并具有一定推行价值。(4)每位老师完成一份课题研究报告或调查报名。(5)每位培训老师完成一篇论文,并通过辩论,培训期至少在西湖区以上交流或公开发表教学论文一篇以上。(6)完成对老师职务培训班至少作一次讲座的授课任务,详细任务由学员、培训单位共同商定。(7)考勤(8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核)5.学员综合考核合格者,颁发幼儿园骨干老师培训合格证书。6.培养过程中实行优存劣汰制。关于培训期间违背培训纪律,学习不认真,成绩不合格或缺课达三分之一以上者,停顿其接受培训的资历。幼儿园骨干老师培训打算(二)一、指导思想：以纲要为指导，以学区工作总目的作为指导方针，以爱为教育的根底，结合本园实际，接着以我能行，我努力，我真棒!为精神动力，抓好常规工作的同时，接着建立本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为小孩的乐园，家长的放心园，老师的收获园。二、培养目的和任务：结合幼儿园指导纲要，从施行素养教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使老师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德涵养、业务素养和教学育人的实际工作才能方面到达合格水平。三、详细工作措施：(一)加强全体老师的思想建立，把师德涵养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园治理标准、幼儿老师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念鼓舞老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于本人的教育教学岗位的思想观念。(二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和才能是做好老师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因而，我们把青年老师的业务才能作为培训重点。在培训中，将用以老带新，以优带新，以学促新等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展师徒结对试点工作，签定师徒结对协议，用互帮互助，共同成长的方式开展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推进青年老师的业务水平不断提高。(三)加强教科研培训，提高教科研才能。鼓舞老师积极参与教育科研，引导老师结合本身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。幼儿园骨干老师培训打算(三)为了不断提高本人的教育教学水平和业务素养，更好地习惯社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善本人，提高本身综合素养，特制定个人研修打算，详细内容如下：一、自我研修1、积极参加骨干老师培训，不断反思总结，提高本身素养和专业水平。2、积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、认真学习3-6岁儿童学习与开展指南纲要。5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了提高老师的整体素养和教育教学水平，发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进老师之间互相学习。本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下打算：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到榜样带头作用。2、注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些征询题，引导其及时改良。3、听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。4、指导张老师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等。5、指导张老师主动与家长沟通，并积极获得家长的支持与配合。6、建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真理。三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进展全员培训。2、对“园本主题活动课程”进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。以上是我制定的个人研修打算，我会在工作中积极发挥骨干老师的示范引领作用，努力提高本身的专业素养，做一名合格的幼儿老师。幼儿园骨干老师培训打算(四)一、指导思想以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以开展内涵为主旨，全面推进素养教育，大力开展以培训全体老师为目的。进一步塑造有智慧的群体，强化过程治理，发挥老师内在的潜能，采纳多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高老师业务水平，实在提高办学质量和办学档次提供有力保障。二、研修目的(一)总体目的通过开展园本培训，进一步稳固老师的职业道德，稳固老师专业思想，使老师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究才能，更新知识，提高执教水平。使老师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿老师的知识、才能构造，提高其施行幼儿教育教学的才能，以促进老师专业成长。(二)分层培养目的a一般老师：1、有良好的师德涵养，爱岗敬业。能客观地认真分析本身特点，制定个人开展打算，充分发挥个人优势。2、努力在日常的教育实践中贯彻纲要精神，积极开展主题活动，擅长捕捉平常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。3、有研究认识和一定科研才能，能进展合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。4、积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。恪守幼儿园每一项规章制度。考虑本人每一个有利于幼儿园的行为等。5、能撰写较好的教育经历文章，幼儿总体水平开展好。b骨干老师：1、师德涵养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，依照本身情况实在制定个人开展三年规划。2、乐于参与各类学习并主动进展自学，可以依照课改的新要求对原有的教育教学行为做出深化的反思，具有先进的教育理念和创新精神。3、科研才能强，积极参与课题研究，并能获得成果，承担镇级、县级公开活动。4、积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的根底上乐于为幼儿园开展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。5、勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。三、详细措施：(一)深化推进师德师风建立，构建师德师风建立长效机制。深化贯彻落实胡*总书记提出的爱岗敬业、关爱学生，刻苦研究、严谨笃学，勇于创新、发奋进取，淡泊名利、志存高远的四点希望。树立典型，弘扬正气，结实树立教书育人，效劳育人的思想认识，积极开展学为人师，行为世范典型榜样老师的学习宣传活动。举办树形象，比作风，比奉献主题演讲活动。通过活动的开展，加强广大老师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长效劳的认识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，效劳更热情，作风更严谨，做到内强素养，外树形象。(二)通过培训更新教育观念，加强老师对施行素养教育重要性的认识，提高老师施行素养教育的才能和水平。组织老师进一步深读、研读幼儿园教育指导纲要，深化领会纲要精神。同时组织老师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个老师写好体会交流。(三)提高老师的整体素养，认真开展业务培训a内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、老师的根本功为重点，以尽快习惯最新的教育教学工作为目的。b详细内容：1、对不同层次的老师进展专业培训幼儿园领导和结对师傅对新上岗老师要接着进展跟踪听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的老师要多压担子，争取早出成绩，关于工作五年以上的老师要构成个性化的教学特色，要有明显的教学成果。2、鼓舞老师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动(1)35周岁以下的青年老师参加园组织的青年老师上课竞赛，进展岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的时机，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建立。(2)每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈办法，谈观点，切入口要小，并能联络教学中存在的征询题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。(3)注重现代信息技术的培训，鼓舞青年老师积极参与现代信息技术培训，做到青年老师人人有独立设计、制造多媒体的才能，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。3、开展互听互学活动，促进互相间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，老师听课不少于15节。4、确立工作学习化、学习工作化的认识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，构成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，倡导工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校提供的学习交流平台进展共享学习心得体会，教育经历，以此不断更新教学理念。5、自主开展平行班之间互结对子活动，老师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互开工作、班级常规治理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进互相间的交流与提高。幼儿园骨干老师培训打算(五)当今的教育飞速开展，幼儿教育又遭到了国家和全社会的高度注重，作为幼教人，一名幼儿老师更应抓紧学习，跟上时代的步伐，全面提升本人的教育思想、教育理念和文化知识水平，促进本人专业开展，增长本人的见识，树立终身学习的认识。为此，从以下几方面制定个人学习打算一、现状分析：优势：由于本人的园只有四个班，园里的老师年龄又趋于老化，多年来非常少有去外面学习的时机，因而整个的教育气氛比拟封闭，本人在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。如今，本人参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使本人在各个方面全方位的得到提升和开展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我考虑，反省，推断，分析，才能，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，专家型老师开展。二、整体目的：1、积极参加市级骨干老师的培训，提高本身素养和专业水平。精确把握学前教育规律和儿童身心开展规律，可以设计并组织符合儿童开展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与开展水平的才能，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高本人，培养幼儿的创新才能。2通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及老师教学情况，掌握制造观察表的方法。学会不断的反思，及时发觉征询题，敢于题出征询题，通过同伴间的研究学习，找出处理征询题的方法，提高本人的学习才能、创新才能、构成先进的教学思想和独特的教学风格。3、参与课题如何利用废旧材料制造幼儿游戏活动材料的研究的研究，与小组老师一起搜集材料，积极撰写课题报告4、自觉加强现代教育理论学习，深化理解纲要精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断提高本身素养。三、分目的及实现步骤：1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及老师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进展研讨，将所学到的新理念运用到本人的教育教学活动中去。2、五月份：科学安排学习时间进展选择性学习，如观看学前教育、天津幼教简讯等杂志，上网进展搜集：重点搜集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔本人的视野。3、六月份：参与利用废旧材料制造幼儿活动材料活动，搜集大量废旧材料进展制造，制造中分析幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有平安性、兴趣性、教育性等价值。将活动材料投放区域中供幼儿进展活动，老师从中观察材料的适宜性，再不断地进展改良，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。4、七、八月参与撰写如何利用废旧材料制造幼儿游戏活动材料的研究课题报告，通过这次的课题研究，提高本人的业务水平。使本人向学习型，研究型，专家型老师开展。5、每周日抓紧进展进展自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。